GAZİ ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ - 2019 AKADEMİK YILI
Program Yeterlilikleri
| PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI |
| BİLGİ |
| Kuramsal, Olgusal |
| - Özel eğitimin temel ilkelerini tanımlar ve savunur. |
| - Özel eğitim öğrencisinin bireysel özelliklerini tespit etmeyi bilir. |
| - Özel eğitim öğrencisinin özelliklerine de uygun ders desenleme ve uygulamasını gerçekleştirmesindeki kritik noktaları bilir. |
| - Sınıf içerisinde gelişimi ve öğrenmeyi destekleyebilme yollarını bilir. |
| - Farklı eğitim ortamlarına uygun uygulamalar geliştirir. |
| - Özel eğitim hizmeti alan öğrencilerin eğitimi ile ilgili tüm bireyleri nasıl eğitim içerisine dahil edebileceğini bilir. |
| - Özel eğitim öğrencisinin bireysel özellikleri ve ihtiyaçlarını belirleyecek değerlendirme gerçekleştirir. |
| - Değerlendirme bilgilerinden de faydalanarak uygulama planı geliştirir ve uygular. |
| - Aileleri, bireyleri ve toplumun görüş ve tutumlarını etkileyebilecek planlamaları uygular. |
| - Farklı öğretim ortamları için geliştirdiği planları uygular. |
| - Özel eğitim öğrencilerinin sosyal uyumunu arttıracak çalışmalar planlar ve uygular. |
| - Sınıf ortamında engelli öğrenciler için yapılabilecek düzenlemeleri planlar ve uygular. |
| - Derslerde verilen uygulama temelli ödevleri bağımsız biçimde ya da sınırlı rehberlikle tamamlar. |
| - Ödevlerini tamamlamak için sınıfından akranlarla ve problemle ilgili diğer profesyonellerle işbirliği içinde probleme çözüm geliştirir. |
| - Öğretmen adayı gelişmesi gerektiğini düşündüğü konularla ilgili bağımsız araştırma yapar. |
| - Öğretmen adayı öğretmenlik mesleğinin dinamik bir süreç olduğunu kabul eder, geçirdiği değişime uygun kendini geliştirmek için kaynaklara gitmete çalışır. |
| - Sorunlarla ilgili çözümleri problem süreci içerisindeki diğer bireylerle paylaşır. |
| - Yabancı kaynaklar ve meslekdaşları ile sorunlar üzerine iletişim kurabilir. |
| - İçinde yaşadığı toplumun değerlerini her türlü çalışmasında dikkate alır. |
| - Evrensel değerleri her türlü çalışmasında dikkate alır. |
| BECERİLER |
| Bilişsel, Uygulamalı |
| - Özel eğitim öğrencisinin özelliklerine de uygun ders desenleme ve uygulamasını gerçekleştirmesindeki kritik noktaları bilir. |
| - Sınıf içerisinde gelişimi ve öğrenmeyi destekleyebilme yollarını bilir. |
| - Farklı eğitim ortamlarına uygun uygulamalar geliştirir. |
| - Özel eğitim hizmeti alan öğrencilerin eğitimi ile ilgili tüm bireyleri nasıl eğitim içerisine dahil edebileceğini bilir. |
| - Özel eğitim öğrencisinin bireysel özellikleri ve ihtiyaçlarını belirleyecek değerlendirme gerçekleştirir. |
| - Değerlendirme bilgilerinden de faydalanarak uygulama planı geliştirir ve uygular. |
| - Aileleri, bireyleri ve toplumun görüş ve tutumlarını etkileyebilecek planlamaları uygular. |
| - Farklı öğretim ortamları için geliştirdiği planları uygular. |
| - Özel eğitim öğrencilerinin sosyal uyumunu arttıracak çalışmalar planlar ve uygular. |
| - Sınıf ortamında engelli öğrenciler için yapılabilecek düzenlemeleri planlar ve uygular. |
| - Derslerde verilen uygulama temelli ödevleri bağımsız biçimde ya da sınırlı rehberlikle tamamlar. |
| - Ödevlerini tamamlamak için sınıfından akranlarla ve problemle ilgili diğer profesyonellerle işbirliği içinde probleme çözüm geliştirir. |
| - Öğretmen adayı gelişmesi gerektiğini düşündüğü konularla ilgili bağımsız araştırma yapar. |
| - Öğretmen adayı öğretmenlik mesleğinin dinamik bir süreç olduğunu kabul eder, geçirdiği değişime uygun kendini geliştirmek için kaynaklara gitmete çalışır. |
| - Sorunlarla ilgili çözümleri problem süreci içerisindeki diğer bireylerle paylaşır. |
| - Yabancı kaynaklar ve meslekdaşları ile sorunlar üzerine iletişim kurabilir. |
| - İçinde yaşadığı toplumun değerlerini her türlü çalışmasında dikkate alır. |
| - Evrensel değerleri her türlü çalışmasında dikkate alır. |
| YETKİNLİKLER |
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
| - Derslerde verilen uygulama temelli ödevleri bağımsız biçimde ya da sınırlı rehberlikle tamamlar. |
| - Ödevlerini tamamlamak için sınıfından akranlarla ve problemle ilgili diğer profesyonellerle işbirliği içinde probleme çözüm geliştirir. |
| - Öğretmen adayı gelişmesi gerektiğini düşündüğü konularla ilgili bağımsız araştırma yapar. |
| - Öğretmen adayı öğretmenlik mesleğinin dinamik bir süreç olduğunu kabul eder, geçirdiği değişime uygun kendini geliştirmek için kaynaklara gitmete çalışır. |
| - Sorunlarla ilgili çözümleri problem süreci içerisindeki diğer bireylerle paylaşır. |
| - Yabancı kaynaklar ve meslekdaşları ile sorunlar üzerine iletişim kurabilir. |
| - İçinde yaşadığı toplumun değerlerini her türlü çalışmasında dikkate alır. |
| - Evrensel değerleri her türlü çalışmasında dikkate alır. |
| Öğrenme Yetkinliği |
| - Özel eğitimin temel ilkelerini tanımlar ve savunur. |
| - Özel eğitim öğrencisinin bireysel özelliklerini tespit etmeyi bilir. |
| - Özel eğitim öğrencisinin özelliklerine de uygun ders desenleme ve uygulamasını gerçekleştirmesindeki kritik noktaları bilir. |
| - Sınıf içerisinde gelişimi ve öğrenmeyi destekleyebilme yollarını bilir. |
| - Farklı eğitim ortamlarına uygun uygulamalar geliştirir. |
| - Özel eğitim hizmeti alan öğrencilerin eğitimi ile ilgili tüm bireyleri nasıl eğitim içerisine dahil edebileceğini bilir. |
| - Özel eğitim öğrencisinin bireysel özellikleri ve ihtiyaçlarını belirleyecek değerlendirme gerçekleştirir. |
| - Değerlendirme bilgilerinden de faydalanarak uygulama planı geliştirir ve uygular. |
| - Aileleri, bireyleri ve toplumun görüş ve tutumlarını etkileyebilecek planlamaları uygular. |
| - Farklı öğretim ortamları için geliştirdiği planları uygular. |
| - Özel eğitim öğrencilerinin sosyal uyumunu arttıracak çalışmalar planlar ve uygular. |
| - Sınıf ortamında engelli öğrenciler için yapılabilecek düzenlemeleri planlar ve uygular. |
| - Derslerde verilen uygulama temelli ödevleri bağımsız biçimde ya da sınırlı rehberlikle tamamlar. |
| - Ödevlerini tamamlamak için sınıfından akranlarla ve problemle ilgili diğer profesyonellerle işbirliği içinde probleme çözüm geliştirir. |
| - Öğretmen adayı gelişmesi gerektiğini düşündüğü konularla ilgili bağımsız araştırma yapar. |
| - Öğretmen adayı öğretmenlik mesleğinin dinamik bir süreç olduğunu kabul eder, geçirdiği değişime uygun kendini geliştirmek için kaynaklara gitmete çalışır. |
| - Sorunlarla ilgili çözümleri problem süreci içerisindeki diğer bireylerle paylaşır. |
| - Yabancı kaynaklar ve meslekdaşları ile sorunlar üzerine iletişim kurabilir. |
| - İçinde yaşadığı toplumun değerlerini her türlü çalışmasında dikkate alır. |
| - Evrensel değerleri her türlü çalışmasında dikkate alır. |
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
| - Özel eğitimin temel ilkelerini tanımlar ve savunur. |
| - Aileleri, bireyleri ve toplumun görüş ve tutumlarını etkileyebilecek planlamaları uygular. |
| - Ödevlerini tamamlamak için sınıfından akranlarla ve problemle ilgili diğer profesyonellerle işbirliği içinde probleme çözüm geliştirir. |
| - Öğretmen adayı gelişmesi gerektiğini düşündüğü konularla ilgili bağımsız araştırma yapar. |
| - Öğretmen adayı öğretmenlik mesleğinin dinamik bir süreç olduğunu kabul eder, geçirdiği değişime uygun kendini geliştirmek için kaynaklara gitmete çalışır. |
| - Sorunlarla ilgili çözümleri problem süreci içerisindeki diğer bireylerle paylaşır. |
| - Yabancı kaynaklar ve meslekdaşları ile sorunlar üzerine iletişim kurabilir. |
| - İçinde yaşadığı toplumun değerlerini her türlü çalışmasında dikkate alır. |
| - Evrensel değerleri her türlü çalışmasında dikkate alır. |
| Alana Özgü Yetkinlik |
| - Özel eğitim öğrencisinin bireysel özelliklerini tespit etmeyi bilir. |
| - Özel eğitim öğrencisinin özelliklerine de uygun ders desenleme ve uygulamasını gerçekleştirmesindeki kritik noktaları bilir. |
| - Sınıf içerisinde gelişimi ve öğrenmeyi destekleyebilme yollarını bilir. |
| - Farklı eğitim ortamlarına uygun uygulamalar geliştirir. |
| - Özel eğitim hizmeti alan öğrencilerin eğitimi ile ilgili tüm bireyleri nasıl eğitim içerisine dahil edebileceğini bilir. |
| - Özel eğitim öğrencisinin bireysel özellikleri ve ihtiyaçlarını belirleyecek değerlendirme gerçekleştirir. |
| - Değerlendirme bilgilerinden de faydalanarak uygulama planı geliştirir ve uygular. |
| - Aileleri, bireyleri ve toplumun görüş ve tutumlarını etkileyebilecek planlamaları uygular. |
| - Farklı öğretim ortamları için geliştirdiği planları uygular. |
| - Özel eğitim öğrencilerinin sosyal uyumunu arttıracak çalışmalar planlar ve uygular. |
| - Sınıf ortamında engelli öğrenciler için yapılabilecek düzenlemeleri planlar ve uygular. |
| - Derslerde verilen uygulama temelli ödevleri bağımsız biçimde ya da sınırlı rehberlikle tamamlar. |
| - Ödevlerini tamamlamak için sınıfından akranlarla ve problemle ilgili diğer profesyonellerle işbirliği içinde probleme çözüm geliştirir. |
| - Öğretmen adayı gelişmesi gerektiğini düşündüğü konularla ilgili bağımsız araştırma yapar. |
| - Öğretmen adayı öğretmenlik mesleğinin dinamik bir süreç olduğunu kabul eder, geçirdiği değişime uygun kendini geliştirmek için kaynaklara gitmete çalışır. |
| - Sorunlarla ilgili çözümleri problem süreci içerisindeki diğer bireylerle paylaşır. |
| - Yabancı kaynaklar ve meslekdaşları ile sorunlar üzerine iletişim kurabilir. |
| - İçinde yaşadığı toplumun değerlerini her türlü çalışmasında dikkate alır. |
| - Evrensel değerleri her türlü çalışmasında dikkate alır. |