| ACADEMIC ENGLISH-II/ENG 204 |
| Dersin Adı: |
ACADEMIC ENGLISH-II |
| Dersin Kredisi: |
3 |
Ders AKTS : |
3 |
| Dersin Yarıyılı: |
4 |
Dersin Türü : |
Zorunlu |
|
| DERS BİLGİLERİ |
| -- DERS KATALOG TANIMI (İÇERİĞİ) |
|
|
| -- TEMEL DERS KİTABI |
|
|
| -- YARDIMCI DERS KİTAPLARI |
|
|
| -- DERSİN ÖNKOŞULLARI |
|
|
| -- DERSİN DİLİ |
| İNGİLİZCE |
| -- DERSİN AMACI ve HEDEFİ |
|
|
| -- DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI |
Bu dersin sonunda öğrenciler:
* bir okuma metninden çıkarım yapabilir, metin içindeki fikirleri
değerlendirebilir ve o fikirlere karşılık verebilir,
* APA formatında alıntılama tekniklerini kullanarak belgelere dayalı bir tartışma
kompozisyonu yazabilir,
* sözlü tartışmaları başlatıp sü
|
| -- DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ |
| Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir. |
| --DERSİN HAFTALIK DAĞILIMI |
| 1. Hafta |
INTRODUCTORY UNIT
RESEARCH SKILLS:
*Evaluating sources for relevance and reliability
*Identifying reference information
*Researching on the Internet
*Researching in the Library
*Identifying and selecting relevant sources
LISTENING:
*While-listening 1: Street Survey on the Concept of Power |
| 2. Hafta |
INTRODUCTORY UNIT
RESEARCH SKILLS:
*Evaluating sources for relevance and reliability
*Identifying reference information
*Researching on the Internet
*Researching in the Library
*Identifying and selecting relevant sources
LISTENING:
*While-listening 1: Street Survey on the Concept of Power | | 3. Hafta |
UNIT 1
READING: Reading Text: Mustafa Kemal Atatürk- A Commander and an Effective Leader
WRITING: *Using the target vocabulary learned so far in writing
*Writing a reaction paragraph
*Writing parts of a documented essay
*Citation and borrowing ideas
LISTENING:
*While-listening 1: Student Pr | | 4. Hafta |
UNIT 1
READING: Reading Text: Mustafa Kemal Atatürk- A Commander and an Effective Leader
WRITING: *Using the target vocabulary learned so far in writing
*Writing a reaction paragraph
*Writing parts of a documented essay
*Citation and borrowing ideas
LISTENING:
*While-listening 1: Student Pr | | 5. Hafta |
UNIT 1
READING: Reading Text: Mustafa Kemal Atatürk- A Commander and an Effective Leader
WRITING: *Using the target vocabulary learned so far in writing
*Writing a reaction paragraph
*Writing parts of a documented essay
*Citation and borrowing ideas
LISTENING:
*While-listening 1: Student Pr | | 6. Hafta |
UNIT 1
READING: Reading Text: Mustafa Kemal Atatürk- A Commander and an Effective Leader
WRITING: *Using the target vocabulary learned so far in writing
*Writing a reaction paragraph
*Writing parts of a documented essay
*Citation and borrowing ideas
LISTENING:
*While-listening 1: Student Pr | | 7. Hafta |
ARASINAV | | 8. Hafta |
UNIT 2
READING: Reading Text: The Changing Face of Power
WRITING: *Using the target vocabulary learned so far in writing
*Writing a reaction paragraph
*Synthesizing
LISTENING: *While-listening 1: Psychological Warfare
*Listening | | 9. Hafta |
UNIT 2
READING: Reading Text: The Changing Face of Power
WRITING: *Using the target vocabulary learned so far in writing
*Writing a reaction paragraph
*Synthesizing
LISTENING: *While-listening 1: Psychological Warfare
*Listening | | 10. Hafta |
UNIT 3
READING: Reading Text: The Media: Voices of the Powerful
WRITING: The Argumentative Essay
*Writing the argumentative thesis statement
*Identifying the difference between the expository and *Argumentative thesis statement
*Preparing the pro- con chart
*Refuting the counterarguments
*Ou | | 11. Hafta |
UNIT 3
READING: Reading Text: The Media: Voices of the Powerful
WRITING: The Argumentative Essay
*Writing the argumentative thesis statement
*Identifying the difference between the expository and *Argumentative thesis statement
*Preparing the pro- con chart
*Refuting the counterarguments
*Ou | | 12. Hafta |
UNIT 3
READING: Reading Text: The Media: Voices of the Powerful
WRITING: The Argumentative Essay
*Writing the argumentative thesis statement
*Identifying the difference between the expository and *Argumentative thesis statement
*Preparing the pro- con chart
*Refuting the counterarguments
*Ou | | 13. Hafta |
UNIT 4
READING: Reading Text: It is a Rich Man’s World
WRITING: The Reaction-Response Essay
LISTENING: *While-listening: Around the Track
*Listening and note-taking : Interviews on Globalization
SPEAKING: *Task 1: Reaction to an idea
*Task 2: Role play on gold-min | | 14. Hafta |
UNIT 4
READING: Reading Text: It is a Rich Man’s World
WRITING: The Reaction-Response Essay
LISTENING: *While-listening: Around the Track
*Listening and note-taking : Interviews on Globalization
SPEAKING: *Task 1: Reaction to an idea
*Task 2: Role play on gold-min | | 15. Hafta |
UNIT 4
READING: Reading Text: It is a Rich Man’s World
WRITING: The Reaction-Response Essay
LISTENING: *While-listening: Around the Track
*Listening and note-taking : Interviews on Globalization
SPEAKING: *Task 1: Reaction to an idea
*Task 2: Role play on gold-min | | 16. Hafta |
FINAL |
|
| -- ÖĞRETİM FAALİYETLERİ |
|
|
| -- DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ |
| |
Sayısı |
Toplam Katkısı(%) |
| Ara Sınav |
1 |
40 |
| Ödev |
0 |
0 |
| Uygulama |
0 |
0 |
| Projeler |
0 |
0 |
| Pratik |
0 |
0 |
| Quiz |
0 |
0 |
|
| Dönemiçi Çalışmaların Yıliçi Başarıya Oranı (%) |
|
40 |
| Finalin Başarıya Oranı (%) |
|
60 |
|
|
| -- DERSİN İŞ YÜKÜ |
| Etkinlik |
Toplam hafta sayısı |
Süre (Haftalık Saat) |
Dönem boyu toplam iş yükü |
| Haftalık teorik ders saati |
14 |
3 |
42 |
| Haftalık uygulamalı ders saati |
|
|
0 |
| Okuma Faaliyetleri |
14 |
1 |
14 |
| İnternette tarama, kütüphane çalışması |
|
|
0 |
| Materyal tasarlama, uygulama |
|
|
0 |
| Rapor hazırlama |
|
|
0 |
| Sunu hazırlama |
|
|
0 |
| Sunum |
|
|
0 |
| Ara sınav ve ara sınava hazırlık |
1 |
20 |
20 |
| Final sınavı ve final sınavına hazırlık |
1 |
10 |
10 |
| Diğer |
|
|
0 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ: |
86 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ / 25 : |
3.44 |
| DERSİN AKTS KREDİSİ: |
3 |
|
|
| -- PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI KATKI DÜZEYLERİ |
| NO |
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI |
1
|
2 |
3 |
4 |
5 |
| 1 | Şehir ve bölge planlama alanında ekonomik, toplumsal ve çevresel sürdürebilirlik ilkeleri ile tarihsel, coğrafi, sosyal ve kültürel konularda çok boyutlu bilgi ve kavrayışa sahiptir. | X | | | | |
| 2 | Şehir ve bölge planlama alanında insan ve toplum odaklı, doğal ve yapılı çevreye duyarlı planlama / tasarım / araştırma yöntemleri konusunda düşünsel ve kuramsal bilgi ve kavrayışa sahiptir. | X | | | | |
| 3 | Şehir ve bölge planlama alanıyla ilgili ilkeler, etik değerler, yasa, yönetmelik ve standartlar hakkında bilgi ve kavrayışa sahiptir. | X | | | | |
| 4 | Planlama konusunda olgular, potansiyel ve sorunlar ile bunlar için gerekli araştırmaları tanımlayabilme, analiz edebilme ve değerlendirme için gereken niceliksel ve niteliksel araştırma yöntem ve tekniklerini kullanabilme ve bunları yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarma becerilerine sahiptir. | X | | | | |
| 5 | Mesleğinin, insan hakları ve toplum açısından yararının ve toplumsal hizmet ürettiğinin bilincinde olarak kamu yararı, sosyal adalet ve yaşam kalitesi konularında yasal çerçeveler ile etik ilkeler konusunda gerekli duyarlılığa sahiptir. | X | | | | |
| 6 | Şehir ve bölge planlama alanındaki çalışmaları bağımsız ve ekip halinde yürütme, müzakere etme ve gereğinde uzlaştırıcı ve yönlendirici olmak için gerekli özgüvene ve yetkinliğe sahiptir. | X | | | | |
| 7 | Alanındaki uluslararası gelişmeleri izleyebilecek ve meslektaşları ile etkili iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dile sahiptir. | X | | | | |
| 8 | Alanındaki bilişim (bilgi, coğrafi bilgi ve iletişim) teknolojilerindeki gelişmeleri takip edebilme ve bunları planlama ve tasarımın değişik aşamalarında etkileşimli olarak kullanabilme kapasitesine sahiptir. | X | | | | |
| 9 | Alanındaki sorun ve olanaklara yönelik esnek çözümler üretebilme, alternatif sunabilme ve bu alternatifleri değerlendirme konusunda gerekli bilimsel ve teknik donanıma sahiptir. | X | | | | |
| 10 | Planlama konusunu makro-mikro ölçeklerde ve planlama-tasarım bütünlüğü içinde düşünebilme becerisine sahiptir. | X | | | | |
| 11 | Somut ve soyut problemlere yaratıcı çözümler geliştirebilmek için gerekli yaratıcı düşünme becerisi ile bu becerileri görsel olarak ifade edebilecek teknik donanım ve bilgiye sahiptir. | X | | | | |
| 12 | Kırsal ve kentsel alan planlamasında sürdürülebilir enerji ve ekolojik olgular konusunda düşünsel ve kuramsal bilgi ve kavrayışa sahiptir. | X | | | | |
| 13 | Ekonomik, sosyal, çevresel ve politik değişimlerin farkında olup bunların etkilerini irdeleyebilme ve mekanı görsel, yönetsel ve mali boyutlarıyla tanımlayabilme kapasitesine sahiptir. | X | | | | |
| 14 | Yaşanabilir ve sürdürülebilir mekanlar yaratmak için sosyal, ekonomik ve kültürel ihtiyaçları gözönüne alan; doğayı, kültürel ve tarihi mirası gelecek nesiller için korumaya yönelik plan ve politikaları ortaya koyabilme konusunda bilgi ve beceriye sahiptir. | X | | | | |
| 15 | Kentlerin planlanmasında doğal, ekonomik ve sosyal riskleri birlikte değerlendirip, önlem alarak, dirençli kentler yaratma konusunda gerekli donanıma sahiptir. | X | | | | |
| 16 | Mekânsal planlamada katılımcı yöntemleri kullanarak karar alma, politika geliştirme ve yönetme süreçlerine hakimdir. | X | | | | |
|
|
| -- ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I |
| (Öğretim Görevlisi H. Eda KAYA) |
| -- ÖĞRETİM ELEMANI WEB SİTESİ/SİTELERİ |
| (https://websitem.gazi.edu.tr/site/egebenliler/contact)
|
| -- ÖĞRETİM ELEMANI E-POSTASI/E-POSTALARI |
| (egebenliler@gazi.edu.tr)
|