GAZİ ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ - 2019 AKADEMİK YILI

DERS TANIMI
DÜNYADA NAKIŞ TASARIMI/ELS 608
Dersin Adı: DÜNYADA NAKIŞ TASARIMI
Dersin Kredisi: 3 Ders AKTS : 7.5
Dersin Yarıyılı: 2 Ders Türü : Seçmeli
DERS BİLGİLERİ
 -- DERSİN DİLİ
  Türkçe
 -- ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I
  Y.Doç.Dr.Hülya (KÖKLÜ) KASAPLI
 -- ÖĞRETİM ELEMANI WEB SİTESİ/SİTELERİ
  www.gazi.edu.tr/~hkoklu
 -- ÖĞRETİM ELEMANI E-POSTASI/E-POSTALARI
  hkoklu@gazi.edu.tr
 -- ÖĞRENME ÇIKTILARI
Dünyada nakış tasarımı konusunda bilişsel, psikomotor, duyuşsal davranışlarda yeterlilik kazandırmak
Bilgi ve becerilerden yararlanarak ileri düzeyde nakış tasarımı yapabilme ve ürün geliştirebilme
 -- DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ
  Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir.
 -- DERSİN ÖNKOŞULLARI
  Bu dersin önkoşulu yada eş koşulu bulunmamaktadır.
 -- ÖNERİLEN DERSLER
  Bu dersle ilişkili önerilen başka dersler bulunmamaktadır.
 --DERS İÇERİĞİ
1. Hafta  Dersin içeriği ve amaçlarının tartışılması, konuların belirlenmesi
2. Hafta  Dünyada nakışın tarihi gelişimi
3. Hafta  Dünya nakışlarının incelenmesi
4. Hafta  Projelerinin sunumu ve tartışma
5. Hafta  Projelerinin sunumu ve tartışma
6. Hafta  Projelerinin sunumu ve tartışma
7. Hafta  Anadolu ve Dünya nakışlarının karşılaştırılması
8. Hafta  Ara sınav
9. Hafta  Değişik teknikler kullanarak özgün nakış tasarımlarının yapılması
10. Hafta  Tasarıma uygun araç, gereç, renk ve teknik belirleme
11. Hafta  Tasarlanan ürünü oluşturma
12. Hafta  Tasarlanan ürünü oluşturma
13. Hafta  Tasarlanan ürünü oluşturma
14. Hafta  Tasarlanan ürünü oluşturma
15. Hafta  Tasarlanan ürünü değerlendirme
16. Hafta  Final
 -- ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR
   ALPASLAN, Sabiha Aker (2003) Tasarım: Mesleki Resim, YAPA Yayınları, İstanbul. BARIŞTA, Örcün (1999). Osmanlı İmparatorluğu Dönemi İşlemeleri. Türk Tarih Kurumu Basımevi Ankara. ERONÇ,Perihan Y.Giyim Süsleme Teknikleri Milli Eğitim Basımevi İstanbul 1984. GÜNGÖR,Hulusi (1983). Temel Tasar,İstanbul. GÖKAYDIN, Nevide(2002). Temel Sanat Eğitimi, Ankara. KORKUSUZ, Süheyla (1980). Nakış Temel Ders Kitabı Milli Eğitim Basımevi İstanbul. KÖKLÜ, Hülya ( 2002). El İşlemeleri YA-PA Yayınları İstanbul. MARKALOĞLU, Şehdabe-Hatice Sargın (1981). Basit İşleme İğneleri Kız Teknik Öğretmen Okulu Ankara. SAİN ,Bilge (1994) “Türk işi” G.Ü M.E.F Yayınları No:20 ANKARA
 -- ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
   Anlatım, Soru-Yanıt, Gösterme, Uygulama - Alıştırma
 -- STAJ / UYGULAMA
  -
 -- DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ
 
Sayısı
Toplam Katkısı(%)
 Ara Sınav
1
20
 Ödev
0
10
 Uygulama
1
0
 Projeler
1
10
 Pratik
0
0
 Quiz
0
0
 Yıliçinin Başarıya Oranı (%)  
40
 Finalin Başarıya Oranı (%)  
60
 -- İŞ YÜKÜ
 Etkinlik  Toplam hafta sayısı  Süre (Haftalık Saat)  Dönem boyu toplam iş yükü
 Haftalık teorik ders saati
14
3
42
 Haftalık uygulamalı ders saati
14
3
42
 Okuma Faaliyetleri
2
3
6
 İnternette tarama, kütüphane çalışması
4
6
24
 Materyal tasarlama, uygulama
8
6
48
 Rapor hazırlama
4
3
12
 Sunu hazırlama
2
3
6
 Sunum
1
3
3
 Ara sınav ve ara sınava hazırlık
2
3
6
 Final sınavı ve final sınavına hazırlık
2
3
6
 Diğer
0
 TOPLAM İŞ YÜKÜ: 
195
 TOPLAM İŞ YÜKÜ / 25 : 
7.8
 DERSİN AKTS KREDİSİ: 
7.5
 -- PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI KATKI DÜZEYLERİ
NO
 PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
1
2
3
4
5
1
El Sanatları alanıyla ilgi yapıtlar üretebilme ve toplumla paylaşabilmekX
2
Üç boyutlu yüzeyleri iki boyutlu yüzeylerde çözümleyebilmek.X
3
El Sanatlarında kişisel tasarım sürecini ve yöntemini oluşturmakX
4
Sanat ve kültür ortamı içinde kendi yerini tanımlayabilmek,X
5
Tasarımı uygulama konusundaki yenilikleri takip edebilmek.X
6
Konusuyla ilgili kaynak taraması yaptığı araştırmayı akademik kriterlerin gerektirdiği şekilde tamamlamakX
7
Sanat ve tasarım konusundaki tartışmalara katılabilmek ve fikirlerini aktarabilmekX
8
Mesleki ve etik sorumluluğa sahip olmakX
9
Konusu ile ilgili yeni çalışma, bilgi ve fikirlere açık olarak gelişmeleri sürekli takip etmek, araştırma, analiz yapma, yorumlama ve uygulama yeterliliğiyle bunları kendisine kazanım olarak dönüştürme becerisine sahip olmakX
10
Disiplin içi ve disiplinler arası gruplarla takım çalışması yapabilmek.X
11
Konusu ile ilgili çalışmaların, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini değerlendirebilmek için gerekli kapsamlı bilgiye sahip olmak. Eleştirel bakışa ve yaratıcı düşünme becerisine sahip olmakX
12
Alanındaki bilgileri takip, edip kullanabilecek ve meslektaşlarıyla iletişim kurabilecek düzeyde en az bir yabancı dil bilgisine sahip olmakX
13
Ulusal /uluslararası proje ekibi içinde aktif rol alabilmekX