GAZİ ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ - 2019 AKADEMİK YILI

DERS TANIMI
TÜRKÇE KÖKEN BİLGİSİ ÇALIŞMALARI/4030051
Dersin Adı: TÜRKÇE KÖKEN BİLGİSİ ÇALIŞMALARI
Dersin Kredisi: 3 Ders AKTS : 7.5
Dersin Yarıyılı: 1 Ders Türü : Seçmeli
DERS BİLGİLERİ
 -- DERSİN DİLİ
  Türkçe
 -- ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I
  Prof. Dr. Çetin PEKACAR
 -- ÖĞRETİM ELEMANI WEB SİTESİ/SİTELERİ
  http://websitem.gazi.edu.tr/site/pekacar
 -- ÖĞRETİM ELEMANI E-POSTASI/E-POSTALARI
  pekacar@gazi.edu.tr
 -- ÖĞRENME ÇIKTILARI
Köken bilimi ve çalışma alanlarını açıklayabilir.
Türkçenin köken bilimsel sözlüklerini söyler ve onlar hakkında bilgi verebilir; olumlu ve olumsuz yanlarını söyler.
Köken bilim çalışmalarının ilke ve yöntemlerini söyler.
Verilen bir kelimenin köken bilimsel incelemesini yapar ve meslektaşlarına sunar.
 -- DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ
  Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir.
 -- DERSİN ÖNKOŞULLARI
  Bu dersin önkoşulu yada eş koşulu bulunmamaktadır.
 -- ÖNERİLEN DERSLER
  Bu dersle ilişkili önerilen başka dersler bulunmamaktadır.
 --DERS İÇERİĞİ
1. Hafta  Konuyla ilgili temel kaynaklar. Köken bilimine giriş
2. Hafta  Köken bilimi araştırmalarının tarihi
3. Hafta  Türk Dilinin köken bilim sözlükleri
4. Hafta  Türk Dilinin köken bilim sözlükleri
5. Hafta  Köken bilimi çalışmalarında yöntem ve ilkeler
6. Hafta  Köken bilimi çalışmalarında yöntem ve ilkeler
7. Hafta  Ödünçlemeler ve kaynak dil sorunu
8. Hafta  Ara sınav
9. Hafta  Köken bilgisi sözlüklerinin dışındaki kaynaklarda köken bilimsel incelemeler; yeniden kurma (Rekonstrüksiyon)
10. Hafta  Halk yakıştırması (halk etimolojisi)
11. Hafta  Uygulamalı köken bilimi çalışmaları (kelimeler); öğrenci sunumları
12. Hafta  Uygulamalı köken bilimi çalışmaları (kelimeler), öğrenci sunumları
13. Hafta  Uygulamalı köken bilimi çalışmaları (yapım ve çekim ekleri); öğrenci sunumları
14. Hafta  Genel değerlendirme
15. Hafta  
16. Hafta  
 -- ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR
  1) STACHOWSKİ, Marek; Etimoloji, Türk Kültürünü Araştırma Enstitüsü Yayınları, Ankara, 2011. 2) SERTKAYA, Osman Fikri; “Etimoloji Nedir – Ne değildir ve İsimden İsim Yapan +ay/+ey Eki Üzerine”, Ankara Üniversitesi DTCF Türkoloji Dergisi, 19-1 (2012), s. 43-72. 3) GÜLENSOY, Tuncer; Türkiye Türkçesindeki Türkçe Sözcüklerin KÖKEN BİLGİSİ SÖZLÜĞÜ (2 cilt), Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara 2007. 4) EREN, Hasan; Türk Dilinin Etimolojik Sözlüğü, Bizim Büro Basımevi, Ankara, 1999. 5) CLAUSON, Sir Gerard; An Etymological Dictionary of PreThirteenth-Century Turkish, Oxford, 1972. 6) ERDAL, Marcel; Old Turkic Word Formation, A Functional Approach to the Lexicon, Wiesbaden, 1991. 7) CLAUSON, Sir Gerard; An Etymological Dictionary of PreThirteenth-Century Turkish, Oxford, 1972. 8) YILMAZ, Emine; “Kökenbilim (Etimoloji) Sözlüğü ve Türkçenin Etimoloji Sözlükleri” Mustafa İsen Armağanı, Grafiker Yay., Ankara 2007, s. 619-630.
 -- ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
  Anlatım, Soru-Yanıt, Gösterme, Uygulama - Alıştırma
 -- STAJ / UYGULAMA
  YOK
 -- DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ
 
Sayısı
Toplam Katkısı(%)
 Ara Sınav
1
40
 Ödev
0
0
 Uygulama
0
0
 Projeler
0
0
 Pratik
0
0
 Quiz
0
0
 Yıliçinin Başarıya Oranı (%)  
40
 Finalin Başarıya Oranı (%)  
60
 -- İŞ YÜKÜ
 Etkinlik  Toplam hafta sayısı  Süre (Haftalık Saat)  Dönem boyu toplam iş yükü
 Haftalık teorik ders saati
14
3
42
 Haftalık uygulamalı ders saati
0
0
0
 Okuma Faaliyetleri
14
4
56
 İnternette tarama, kütüphane çalışması
14
3
42
 Materyal tasarlama, uygulama
0
 Rapor hazırlama
0
 Sunu hazırlama
10
1
10
 Sunum
1
2
2
 Ara sınav ve ara sınava hazırlık
8
2
16
 Final sınavı ve final sınavına hazırlık
6
3
18
 Diğer
0
 TOPLAM İŞ YÜKÜ: 
186
 TOPLAM İŞ YÜKÜ / 25 : 
7.44
 DERSİN AKTS KREDİSİ: 
7.5
 -- PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI KATKI DÜZEYLERİ
NO
 PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
1
2
3
4
5
1
Uzmanlık alanında edinmiş olduğu bilgi ve yeterliliği, Türk Dili doktora düzeyinde geliştirir, derinleştirir ve alana yenilik kazandırır.X
2
Türk Dilinin tarihi ve modern bütün tarihî, etimolojik vs. verilerini başta dilbilim, dil tarihi alanları olmak üzere beşeri bilimlerin bütün sahalarında disiplinler arası çalışmalardaki etkinliğini kullanarak özgün sonuçlara ulaşır.X
3
Türk Dili sahasında yapılan akademik, güncel verileri takip ederek bunları değerlendirebilir.X
4
Türk Dili alanında yeni bilgi alanları oluşturur, bunları disiplinler arası çalışmalarda kullanabilir.X
5
Türk Dili sahasına has yeni problem alanlarını tespit edip araştırma yöntemlerini kullanarak bunlara çözümler üretir ve değerlendirir.X
6
Türk Dili alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanır.X
7
Türk Dili alanına has bir konuyu bağımsız olarak inceleme ve alanındaki ilerlemeye katkıda bulunabilme becerisi kazanır.X
8
Türk Dili alanına has bir konuyu ulusal veya uluslararası hakemli dergilerde yayınlatır ve akademik ilerlemeye katkıda bulunur.X
9
Türk Dili sahasına has bir konuyu disiplinler arası çalışmalarda ve çalıştaylarda sunma ve tartışma becerisi kazanır.X
10
Türk Dili alanında edinmiş olduğu uzmanlık düzeyindeki bilgisini eleştirel bir yaklaşımla yeni ve özgün çalışmalarında kullanabilir.X
11
Türk Dili alanındaki bilgi ve becerisini akademik verilerle destekleyerek toplumun yararına olacak şekilde paylaşır.X
12
Türk Dili alanındaki bilgi ve becerisini alanında uzman kişilerle tartışır ve fikir üretir.X
13
Yabancı dil bilgi ve becerisini kullanarak Türk Dili alanındaki problemleri yabancı meslektaşları ile tartışır, bilgi paylaşımında bulunur.X
14
Türk Dili alanı ile ilgili bilgi ve becerisini içinde bulunduğu toplumun bilgi toplumu olma sürecine katkıda bulanacak şekilde paylaşır.X
15
Türk Dili alanında stratejik, politik ve uygulamaya dayalı plan ve program geliştirir ve bunları işlevsel olarak kullanabilir.X
16
Türk Dili alanında özümsemiş olduğu bilgiyi, beceriyi toplumsal, hukuksal, etik ve kültürel problemlerin çözümünde kullanabilme ve toplumsal gelişime destek olabilme becerisi kazanır.X