GAZİ ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ - 2019 AKADEMİK YILI

DERS TANIMI
Okul Öncesi Dönemde Aile Danışmanlığı Hizmeti/4380014
Dersin Adı: Okul Öncesi Dönemde Aile Danışmanlığı Hizmeti
Dersin Kredisi: 3 Ders AKTS : 7.5
Dersin Yarıyılı: 1 Ders Türü : Seçmeli
DERS BİLGİLERİ
 -- DERSİN DİLİ
  Türkçe
 -- ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I
  Doç. Dr. Hatice BEKİR
 -- ÖĞRETİM ELEMANI WEB SİTESİ/SİTELERİ
  http://websitem.gazi.edu.tr/site/shatice
 -- ÖĞRETİM ELEMANI E-POSTASI/E-POSTALARI
  shatice@gazi.edu.tr,hsimsekbekir@gmail.com
 -- ÖĞRENME ÇIKTILARI
Bu dersi alan öğrenci; Aile sistemini daha iyi anlar, tartışır ve bu konudaki yaklaşımlar hakkında bilgi edinir.
Okul öncesi dönemde ailelerin hem aile içi hem de sosyal çevre ile olan ilişkilerinde yaşadıkları sorunları belirler ve tartışır.
Sorun tespit edilmiş aile sistemini onarmaya yönelik önlemler alır ve uygulamaya koyar.
Aile danışmanlığı teorilerini ve aile modellerini bilir ve tartışır.
Türkiye’de ve yurt dışındaki aile modellerini karşılaştırır.




 -- DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ
  Bu ders yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir.
 -- DERSİN ÖNKOŞULLARI
  Bu dersin önkoşulu ya da eş koşulu bulunmamaktadır.
 -- ÖNERİLEN DERSLER
  Yoktur
 --DERS İÇERİĞİ
1. Hafta  Dersin tanıtımı, amacı, önemi
2. Hafta  Ailenin tanımı, tipleri ve işlevi
3. Hafta  Aile danışmanlığına giriş ve tarihsel gelişim
4. Hafta  Aile danışmanlığında tanım ve kavramlar
5. Hafta  Aile danışmanlığı kuramları
6. Hafta  Aile danışmanlığı etik değerler
7. Hafta  Aile danışmanlığı teknikleri
8. Hafta  Ailede çocuğun yeri
9. Hafta  Ebeveyn ve çocuk iletişimi
10. Hafta  Çocuk, kardeş ve akran iletişimi
11. Hafta  Yetişkin/Aile eğitim programları geliştirme
12. Hafta  Aile danışmanlığının gelişimindeki engeller ve gelişmesindeki etkenler
13. Hafta  Türkiye’de ve yurt dışında yapılan çalışmaları inceleme
14. Hafta  Sunumlar ve tartışma
15. Hafta  
16. Hafta  
 -- ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR
  1. Fulya TEMEL. 2010. Aile Eğitimi ve Erken Çocukluk Eğitiminde Aile Katılım Çalışmaları. Anı Yayıncılık. Ankara. 2. Neriman ARAL, Gülen BARAN, Figen GÜRSOY, Aysel KÖKSAL-AKYOL, Aynur BÜTÜN AYHAN, Müdriye YILDIZ BIÇAKÇI ve Serap ERDOĞAN. 2006. Okul Öncesi Dönemde Aile Eğitimi, Ankara Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar Projesi, 2006–13–002. 3. Yıldız KUZGUN & Zeynep HAMAMCI. 2007. Ana Baba Eğitim Programları . Maya Akademi. Ankara. 4. Nilüfer Özabacı & Zülal Erkan, (2013) Aile Danışmanlığı, Kuram ve Uygulamaya Genel Bir Bakış. Pegem Yayınevi, Ankara. 5. Makale ve tezler.
 -- ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
  Anlatım, Tartışma, Rapor Hazırlama, Sunma
 -- STAJ / UYGULAMA
  Yoktur
 -- DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ
 
Sayısı
Toplam Katkısı(%)
 Ara Sınav
1
40
 Ödev
1
20
 Uygulama
0
0
 Projeler
0
0
 Pratik
0
0
 Quiz
0
0
 Yıliçinin Başarıya Oranı (%)  
60
 Finalin Başarıya Oranı (%)  
40
 -- İŞ YÜKÜ
 Etkinlik  Toplam hafta sayısı  Süre (Haftalık Saat)  Dönem boyu toplam iş yükü
 Haftalık teorik ders saati
14
3
42
 Haftalık uygulamalı ders saati
0
 Okuma Faaliyetleri
3
7
21
 İnternette tarama, kütüphane çalışması
7
7
49
 Materyal tasarlama, uygulama
0
 Rapor hazırlama
1
8
8
 Sunu hazırlama
1
5
5
 Sunum
1
5
5
 Ara sınav ve ara sınava hazırlık
3
8
24
 Final sınavı ve final sınavına hazırlık
4
8
32
 Diğer
0
 TOPLAM İŞ YÜKÜ: 
186
 TOPLAM İŞ YÜKÜ / 25 : 
7.44
 DERSİN AKTS KREDİSİ: 
7.5
 -- PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI KATKI DÜZEYLERİ
NO
 PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
1
2
3
4
5
1
- Erken çocuklukta yaratıcılığın en üst seviyede gelişimini, çocukların fiziksel ve psikolojik sağlığını, sınıf üyelerinin karşılıklı saygı, anlayış, ve dayanışma çerçevesinde iletişime geçmesini destekleyen sınıf ortamları yapılandırmayı öğrenir. - Erken çocuklukta gelişim ve öğrenmeyi bu alanla ilgili güncel akademik literatür bilgisini kullanarak destekler. - Erken çocuklukta gelişim ve öğrenmeyi bu alanla ilgili güncel akademik literatür bilgisini kullanarak desteklerX
2
- Erken çocuklukta gelişim ve öğrenmeyi destekleyecek alan bilgisinin sınırlarını genişletecek araştırmalar okur, yorumlar ve alana katkıda bulunmak için araştırma yapar. - Erken çocuklukta gelişim ve öğrenmeyi destekleyecek alan bilgisinin sınırlarını genişletecek araştırmalar okur, yorumlar ve alana katkıda bulunur. - Erken çocuklukta gelişim ve öğrenmeyi destekleyecek alan bilgisinin sınırlarını genişletecek araştırmalar okur, yorumlar ve alana katkıda bulunurX
3
- Erken çocukluk eğitimi ile ilgili politika ve programları inceler, yorumlar ve katkıda bulunur. - Erken çocuklukta yaratıcılığın en üst seviyede gelişimini, çocukların fiziksel ve psikolojik sağlığını, sınıf üyelerinin karşılıklı saygı, anlayış ve dayanışma çerçevesinde iletişime geçmesini destekleyen sınıf ortamları yapılandırmayı öğrenir. - Erken çocuklukta yaratıcılığın en üst seviyede gelişimini, çocukların fiziksel ve psikolojik sağlığını, sınıf üyelerinin karşılıklı saygı, anlayış ve dayanışma çerçevesinde iletişime geçmesini destekleyen sınıf ortamları yapılandırmayı öğrenir.X
4
- Çocuğun gelişim ve öğrenmesini destekleyen sınıf ortamının nasıl yapılandırılacağıyla ilgili var olan uygulamaları sorgulayan eleştirel bir yaklaşım geliştirir ve bu eleştirel yaklaşım neticesinde yeni uygulama ortamları geliştirerek, etkinliğini sistematik yollarla değerlendirir.X
5
- Ailesel ve kültürel farklılıkların eğitim surecine ve öğrenci başarısına etkileriyle ilgili araştırmaları takip eder, yorumlar ve okul sınıflarındaki eğitim uygulamalarını sorgular.X
6
- Erken çocukluk eğitimi ile ilgili aynı ya da farklı konularda lisans ve yüksek lisans düzeyinde edindiği bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir.X
7
- Erken çocukluk eğitimi ile ilgili ulusal ve uluslararası çalışmaları takip eder ve katkıda bulunurX
8
- Ailesel ve kültürel benzerlik ve farklılıkların bireylerin eğitim çıktılarına(başarılarına) etkileri konusundaki literatürü de dikkate alarak okul, aile ve toplumsal çevre arasındaki ilişkileri güçlendirir.X
9
- Erken çocukluk eğitimindeki sorunları nitel ve nicel yöntemlerden yararlanarak bilimsel açıdan inceler. - Erken çocukluk eğitimi ile ilgili politika ve programları inceler, yorumlar ve geliştirirX
10
- Erken çocukluk eğitimi ile ilgili sorunlarda bilimsel ve etik konuları dikkate alarak bağımsız olarak araştırma yapar. - Erken çocukluk eğitimi ile ilgili bilgileri disiplinlerarası çalışmalar açısından değerlendirir ve çalışmalarında uygular.X
11
- Çocuklar ve aileleriyle olumlu, samimi ve destekleyici yaklaşımlar çerçevesinde ilişkiler kurar. - Kendi kendisinin eğitim-öğretim uygulamalarını yansıtıcı, eleştirel bir yaklaşımla değerlendirmeye almayı öğrenir. - Erken çocukluk eğitiminin alan konularında içerik ve temel kavramları çocukların gelişimsel düzeylerine uyarlamayı ve çocukların araştırma-sorgulama alışkanlıkları geliştirmesini desteklemeyi öğrenir.X
12
Erken çocukluk eğitimi ile ilgili sorunlarda bilimsel ve etik konuları dikkate alarak bağımsız olarak araştırma yapar.X
13
Kendi kendisinin eğitim-öğretim uygulamalarını yansıtacağı eleştirel bir yaklaşımla değerlendirmeye almayı öğrenir.X
14
Çocuklar ve aileleriyle olumlu, samimi ve destekleyici yaklaşımlar çerçevesinde ilişkiler kurar.X
15
Erken çocukluk eğitiminin alan konularında içerik ve temel kavramları çocukların gelişimsel düzeylerine uyarlamayı, ve çocukların araştırma-sorgulama alışkanlıkları geliştirmesini desteklemeyi öğrenir.X
16
Okul öncesi eğitim merkezlerinde etkili disiplin ve grup kontrol teknik ve stratejilerini belirler, açıklar, ve uygun (yapıcı) bir şekilde kullanmayı öğrenir.X
17
Toplumun bütün kesimlerinden gelen çocukların gelişim ve öğrenme gereksinimlerini destekleyen her çocuk ve toplumsal kesime duyarlı eğitim programları hazırlar, uygular, ve var olan programları gözden geçirerek uygunluğu açısından değerlendirir.X
18
Sınıfta çocuk gelişimi ve öğrenmesi üzerine var olan teorik yaklaşımlar, stratejiler, ve araçlar hakkındaki bilgisini çocukların bireysel gelişim seyirlerini destekleyecek şekilde kullanır.X