GAZİ ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ - 2019 AKADEMİK YILI

DERS TANIMI
KARŞILAŞTIRMALI TÜRK HALK BİLİMİ (İDİL-URAL)/THB 406
Dersin Adı: KARŞILAŞTIRMALI TÜRK HALK BİLİMİ (İDİL-URAL)
Dersin Kredisi: 2 Ders AKTS : 4
Dersin Yarıyılı: 8 Ders Türü : Zorunlu
DERS BİLGİLERİ
 -- DERSİN DİLİ
  Türkçe
 -- ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I
  Öğr. Gör. Yerkesh ÖZER
 -- ÖĞRETİM ELEMANI WEB SİTESİ/SİTELERİ
  
 -- ÖĞRETİM ELEMANI E-POSTASI/E-POSTALARI
  
 -- ÖĞRENME ÇIKTILARI
Halk bilimi alanında temel kavram ve kuram bilgisine sahip olur.
Halk bilimi araştırma yöntem ve tekniklerini öğrenip etkin kullanabilir.
Halk bilimi çalışmaları tarihine dair bilgi sahibi olup Türk halk bilimi çalışmalarının dünya halkbilimi çalışmaları içindeki yerini kavrayabilir.
Türk kültür tarihinin yazılı ve sözlü kaynakları tanıyıp kullanır.
Kültürel süreçlere bütüncül yaklaşabilmek için sosyal bilimlerin farklı disiplinlerinden elde ettiği verileri kullanarak disiplinler arası incelemeler
Türk edebiyatının dönemlerine ve metinlerine hâkim olurlar ve Türk kültürünü edebî metinler üzerinden analiz edebilirler.
Geleneksel Türk halk tiyatrosu, halk müziği ve halk oyunları gibi gösteri sanatlarına dair teorik bilgisini ve uygulama becerisini kullanabilir.
Gelenek, görenek ve halk inançlarına dayalı toplumsal uygulamaları analiz eder, tartışır ve uygulamalı halk bilimi alanında yeni modeller geliştirirle
Dünya kültürleri ve mitolojileri arasında ilgi kurabilir; karşılaştırmalı çalışmalar yapabilir.
Bilgi ve internet teknolojilerini kullanarak Türk halk bilimi alanında bilgi oluşturur, düzenler ve paylaşırlar.
 -- DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ
  Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir.
 -- DERSİN ÖNKOŞULLARI
  Bu dersin önkoşulu yada eş koşulu bulunmamaktadır.
 -- ÖNERİLEN DERSLER
  Bu dersle ilişkili önerilen başka dersler bulunmamaktadır.
 --DERS İÇERİĞİ
1. Hafta  İdil- Ural coğrafyası, İdil Ural Türklerinin tarihi, İdil Ural Türkleri kimlerden oluşur?
2. Hafta  Kazan Tatarları kimlerdir? Tarihleri ve yaşadıkları coğrafyanın kültürleri üzerindeki etkiler. Kazan Tatarlarının mitolojisi, destanları, efsaneleri.
3. Hafta  Kazan Tatarlarının diğer sözlü kültür ürünleri atasözleri, deyimleri, bilmeceleri, türküleri, fıkraları
4. Hafta  Kazan Tatarlarında inanışlar, geçiş törenleri ve bunlarla ilgili adet ve gelenekler, aile hayatı, beslenme ve giyim kuşam kültürü
5. Hafta  Başkurt Türkleri kimlerdir? Başkurt Türklerinin tarihi ve yaşadığı coğrafya.
6. Hafta  Başkurt Türklerinin mitolojisi, destanları, efsaneleri, atasözleri, deyimleri, bilmeceleri.
7. Hafta  Ara Sınav
8. Hafta  Başkurt Türklerinde inanışlar, geçiş törenleri ve bunlarla ilgili adet ve geleneklerİran Türklerinde aile hayatı, beslenme ve giyim kuşam kültürü
9. Hafta  Başkurt Türklerinde aile hayatı, beslenme ve giyim kuşam kültürü
10. Hafta  Çuvaş Türkleri kimlerdir? Çuvaş Türklerinin tarihi ve yaşadığı coğrafya.
11. Hafta  Çuvaş Türklerinin mitolojisi, destanları, efsaneleri, atasözleri, deyimleri, bilmeceleri.
12. Hafta  Çuvaş Türklerinde inanışlar, geçiş törenleri ve bunlarla ilgili adet ve gelenekler
13. Hafta  Çuvaş Türklerinde aile hayatı, beslenme ve giyim kuşam kültürü.
14. Hafta  Genel Değerlendirme
15. Hafta  
16. Hafta  
 -- ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR
  AKGÜN Engin, Türk Dünyasında Din ve Gelenek Üzerine, İstanbul: Doğu Kütüphanesi 2008 ARIK Durmuş, Hıristiyanlaştırılan Türkler (Çuvaşlar), İstanbul 2006. ÇOBANOĞLU Özkul, Türk Dünyası Atasözleri Sözlüğü, Ankara 2004. ÇOBANOĞLU Özkul, Türk Dünyası Epik Destan Geleneği, Ankara 2003. ERGUN Metin- Gaynislam İbrahimov, Başkurt Halk Destanı Ural Batır, Ankara 1995. KAMALOV İlyas- Ali Merthan Dündar- A. Melek Özyetgin, Tarihten Bugüne Başkurtlar Tarih, Dil ve Kültür Üzerine İncelemeler, İstanbul 2008. KUZEYEV R.G., İtil-Ural Türkleri, İstanbul 2005. OĞUZ Öcal, Türk Dünyası Halkbiliminde Yöntem Sorunları, Ankara 2000. OĞUZ Öcal- Metin Ekici- Nebi Özdemir vd. Halkbiliminde Kuramlar ve Yaklaşımlar1, Ankara 2003. RUDENKO Sergey İvanoviç, Başkurtlar, Konya 2001. SCHİLTBERGER Johannes, Türkler ve Tatarlar Arasında (1397-1427), İstanbul 1997. TAYMAS A. Battal, Kazan Türkçesinde Atasözü ve Deyimleri, Ankara 1988.
 -- ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
  Anlatım, Soru-Yanıt
 -- STAJ / UYGULAMA
  Yok.
 -- DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ
 
Sayısı
Toplam Katkısı(%)
 Ara Sınav
1
40
 Ödev
1
10
 Uygulama
0
0
 Projeler
0
0
 Pratik
0
0
 Quiz
0
0
 Yıliçinin Başarıya Oranı (%)  
50
 Finalin Başarıya Oranı (%)  
50
 -- İŞ YÜKÜ
 Etkinlik  Toplam hafta sayısı  Süre (Haftalık Saat)  Dönem boyu toplam iş yükü
 Haftalık teorik ders saati
14
3
42
 Haftalık uygulamalı ders saati
0
 Okuma Faaliyetleri
6
2
12
 İnternette tarama, kütüphane çalışması
10
2
20
 Materyal tasarlama, uygulama
0
 Rapor hazırlama
0
 Sunu hazırlama
1
4
4
 Sunum
1
1
1
 Ara sınav ve ara sınava hazırlık
1
5
5
 Final sınavı ve final sınavına hazırlık
1
7
7
 Diğer
0
 TOPLAM İŞ YÜKÜ: 
91
 TOPLAM İŞ YÜKÜ / 25 : 
3.64
 DERSİN AKTS KREDİSİ: 
4
 -- PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI KATKI DÜZEYLERİ
NO
 PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
1
2
3
4
5
1
Halkbilimi alanında temel kavram ve kuram bilgisine sahip olur.X
2
Halkbilimi araştırma yöntem ve tekniklerini öğrenip etkin kullanabilir.X
3
Halkbilimi çalışmaları tarihine dair bilgi sahibi olup Türk halkbilimi çalışmalarının dünya halkbilimi çalışmaları içindeki yerini kavrayabilir.X
4
Türk kültür tarihinin yazılı ve sözlü kaynakları tanıyıp kullanır.X
5
Kültürel süreçlere bütüncül yaklaşabilmek için sosyal bilimlerin farklı disiplinlerinden elde ettiği verileri kullanarak disiplinler arası incelemeler yapabilir.X
6
Türk edebiyatının dönemlerine ve metinlerine hâkim olabilme ve Türk kültürünü edebî metinler üzerinden analiz edebilir.
7
Geleneksel Türk halk tiyatrosu, halk müziği ve halk oyunları gibi gösteri sanatlarına dair teorik bilgisini ve uygulama becerisini kullanabilir.
8
Gelenek, görenek ve halk inançlarına dayalı toplumsal uygulamaları analiz eder, tartışır ve uygulamalı halkbilimi alanında yeni modeller geliştirir.X
9
Dünya kültürleri ve mitolojileri arasında ilgi kurabilir; karşılaştırmalı çalışmalar yapabilir.X
10
Bilgi ve internet teknolojilerini kullanarak Türk Halkbilimi alanında bilgi oluşturur, düzenler ve paylaşır.X
11
Medya, turizm, animasyon gibi alanlarda temel teorik bilgileri kazanır, bunları uygulamalı halkbilimi çalışmalarına uyarlar.
12
Kültürel mirası tanımlama, arşivleme, depolama, sergileme, koruma bağlamında halkbilimi müzeciliği yapabilir.X