GAZİ ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ - 2019 AKADEMİK YILI

DERS TANIMI
ÇAĞDAŞ KIRGIZ EDEBİYATI-I/KBD- 317
Dersin Adı: ÇAĞDAŞ KIRGIZ EDEBİYATI-I
Dersin Kredisi: 2 Ders AKTS : 3
Dersin Yarıyılı: 5 Ders Türü : Seçmeli
DERS BİLGİLERİ
 -- DERSİN DİLİ
   Türkçe
 -- ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I
  Yrd.Doç.Dr.İbrahim ATABEY
 -- ÖĞRETİM ELEMANI WEB SİTESİ/SİTELERİ
  iatabey@gazi.edu.tr, ibrahimatabey@gmail.com
 -- ÖĞRETİM ELEMANI E-POSTASI/E-POSTALARI
  http://websitem.gazi.edu.tr/site/iatabey
 -- ÖĞRENME ÇIKTILARI
Kırgız edebiyatının tarihini ana hatlarıyla bilir.
Kırgız Türkçesinin sözlü edebiyat ürünlerini bilir.
Kırgız Türkçesinin yazılı edebiyata geçiş sürecini bilir.
Kırgız edebiyatının yazılı edebiyat dönemindeki ilk yazar, şair ve eserlerini bilir.
Kırgız edebiyatının yazılı döneminin başlangıcında etkili olan olaylar, şahıslar ve ele alınan konuları bilir.
 -- DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ
  Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir.
 -- DERSİN ÖNKOŞULLARI
  Bu dersin önkoşulu yada eş koşulu bulunmamaktadır.
 -- ÖNERİLEN DERSLER
  Bu dersle ilişkili önerilen başka dersler bulunmamaktadır
 --DERS İÇERİĞİ
1. Hafta  Kırgız Türkçesinin yazı dili hâline gelmesi
2. Hafta  1917-1920 yılları arasında Kırgız edebiyatı
3. Hafta  1920’li yıllarda Arap harfli yayın faaliyeti, Latin harflerine geçiş
4. Hafta  1920’li yıllarda Kırgız şiiri
5. Hafta  1920’li yıllarda Kırgız nesri
6. Hafta  1930’lu yıllarda Kırgız edebiyatı, Kiril harflerine geçiş, Yazarlar Birliği edebiyatı
7. Hafta  1930’lu yıllarda Kırgız şiiri
8. Hafta  Ara Sınav
9. Hafta  1930’lu yıllarda Kırgız nesri
10. Hafta  1930’lu yıllarda Kırgız tiyatrosu
11. Hafta  1940’lı yıllarda Kırgız edebiyatının genel özellikleri
12. Hafta  1940’lı yıllarda Kırgız şiiri
13. Hafta  1940’lı yıllarda Kırgız nesri
14. Hafta  1940’lı yıllarda Kırgız tiyatrosu
15. Hafta  
16. Hafta  
 -- ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR
  - Artıkbayev, K., XX Kılımdagı Kırgız Adabiyatının Tarihi, Bişkek 2004. - Cigitov, S., 20-Cıldardagı Kırgız Adabiyatı, İlim Matbaası, Frunze 1984. - Kangeldiyev N., V. N. Şneydman, Bizdin Adabiyat, Mektep Neşriyatı, Frunze 1989. - Sıdıkov, A., K. Asanaliyev, Kırgız Sovyet Adabiyatının Tarihi I-II, Frunze 1990. - Türkiye Dışındaki Türk Edebiyatları Antolojisi, 2005, “Kırgız Edebiyatı I”, Kültür Bakanlığı, Ankara - Ükübayeva, L., Cazgıç Akındarın Çıgarmaçılıgı, Bişkek 1994.
 -- ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
  Anlatım, Soru-Yanıt, Gösterme, Alıştırma
 -- STAJ / UYGULAMA
  -
 -- DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ
 
Sayısı
Toplam Katkısı(%)
 Ara Sınav
1
40
 Ödev
1
0
 Uygulama
0
0
 Projeler
0
0
 Pratik
0
0
 Quiz
0
0
 Yıliçinin Başarıya Oranı (%)  
40
 Finalin Başarıya Oranı (%)  
60
 -- İŞ YÜKÜ
 Etkinlik  Toplam hafta sayısı  Süre (Haftalık Saat)  Dönem boyu toplam iş yükü
 Haftalık teorik ders saati
14
2
28
 Haftalık uygulamalı ders saati
0
 Okuma Faaliyetleri
3
3
9
 İnternette tarama, kütüphane çalışması
3
4
12
 Materyal tasarlama, uygulama
0
 Rapor hazırlama
0
 Sunu hazırlama
5
2
10
 Sunum
2
2
4
 Ara sınav ve ara sınava hazırlık
1
6
6
 Final sınavı ve final sınavına hazırlık
1
10
10
 Diğer
0
 TOPLAM İŞ YÜKÜ: 
79
 TOPLAM İŞ YÜKÜ / 25 : 
3.16
 DERSİN AKTS KREDİSİ: 
3
 -- PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI KATKI DÜZEYLERİ
NO
 PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
1
2
3
4
5
1
En az bir Türk lehçesi ile ilgili coğrafyayı, tarihi, kültürü ve edebiyatı tanıyabilme.X
2
En az bir lehçeyi okuma, yazma, dinleme ve konuşma kategorilerine göre iyi derece kullanabilme.X
3
Lehçeler arasında sözlü veya yazılı metin aktarmaları yapabilme.X
4
Türk Dünyasının ortak kültürünü tanıyıp öğrenebilme, farklılıklardaki zenginlikleri görebilme.X
5
Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları Programında kazanılan yeterliliklere dayalı olarak güncel bilgileri içeren ders materyallerine, araştırma yöntem ve tekniklerine, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olabilme.X
6
Programında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri eğitim-öğretim, araştırma ve topluma hizmet alanlarında kullanabilme.X
7
Hayat boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme.X
8
Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları Programı ile ilgili sorunlara yönelik olarak çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyebilme.X
9
Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları Programı ile ilgili sorunlara yönelik olarak çözüm önerilerini kişi ve kurumlarla çeşitli iletişim araçlarıyla paylaşabilme.X
10
Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları alanındaki çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere katkı sağlayabilme.X
11
Bir yabancı dili kullanarak alanla ilgili kuramsal ve uygulamalı bilgileri izleyebilme.X
12
Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları alanında tarihî ve kültürel mirasa sahip çıkabilme.X
13
Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları alanında disiplinler arası araştırma ve inceleme yapabilme.X
14
Tarihî Türk lehçeleri ile ilgili yeterli alt yapıya sahip olabilme, tarihî dönem metinlerini okuyup Türkiye Türkçesine aktarabilme.X
15
Hem çağdaş hem de tarihî Türk lehçeleri alanında araştırma, literatürü takip etme ve akademik yayın yapma becerisini kazandırabilme.X
16
Alan çalışmalarında ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme.X
17
Türkoloji ile ilgili alanlarda istihdam edilebilecek nitelikli bilim adamı yetiştirebilme.X
18
Yurtdışındaki üniversitelerle imzalanan protokoller ya da çeşitli değişim programları doğrultusunda öğrencileri,Türk cumhuriyetleri başta olmak üzere tüm Türk dünyası coğrafyasına gitmeleri için teşvik etme.X