GAZİ ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ - 2019 AKADEMİK YILI

DERS TANIMI
13-15. YÜZYIL TÜRKİSTAN TARİHİ-I/ TAR-219
Dersin Adı: 13-15. YÜZYIL TÜRKİSTAN TARİHİ-I
Dersin Kredisi: 2 Ders AKTS : 4
Dersin Yarıyılı: 3 Ders Türü : Seçmeli
DERS BİLGİLERİ
 -- DERSİN DİLİ
  Türkçe
 -- ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I
  Prof. Dr. Konurlap ERCİLASUN
 -- ÖĞRETİM ELEMANI WEB SİTESİ/SİTELERİ
  http://www.websitem.gazi.edu.tr/site/kercilasun
 -- ÖĞRETİM ELEMANI E-POSTASI/E-POSTALARI
  kercilasun@gazi.edu.tr
 -- ÖĞRENME ÇIKTILARI
Cengizhan İmparatorluğu'nun siyasi, sosyal, ekonomik ve yasalarını öğrenmek.
Orta Asya'dan Batı'ya yapılan yerleşim amaçlı göçleri kavramak.
İlhanlı, Çağatay, Kubilay, Altın Ordu ve Kırım Hanlıklarını siyasi olarak kavramak.
 -- DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ
  Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir.
 -- DERSİN ÖNKOŞULLARI
  Bu dersin önkoşulu yada eş koşulu bulunmamaktadır.
 -- ÖNERİLEN DERSLER
  Bu dersle ilişkili önerilen başka dersler bulunmamaktadır.
 --DERS İÇERİĞİ
1. Hafta  Türkistan'ın siyasi yapısı
2. Hafta  Türkistan'ın siyasi yapısı
3. Hafta  Türk- Moğol Devletleri'nde ordu, kültür ve yasalar.
4. Hafta  Türk- Moğol Devletleri'nde ordu, kültür ve yasalar.
5. Hafta  Cengizhan İmparatorluğu'nun kuruluşu
6. Hafta  Cengizhan İmparatorluğu'nun kuruluşu
7. Hafta  Kubilay Han ve Çin hakimiyeti
8. Hafta  Ara Sınav
9. Hafta  Kubilay Han ve Çin hakimiyeti
10. Hafta  Harzemşahlar Devleti'nin yıkılışı
11. Hafta  Harzemşahlar Devleti'nin yıkılışı
12. Hafta  Altın Ordu Hanlığı'nın kuruluşu
13. Hafta  Altın Ordu Hanlığı'nın kuruluşu
14. Hafta  Altın Ordu Hanlığı'nın yıkılışı
15. Hafta  Altın Ordu Hanlığı'nın yıkılışı
16. Hafta  Final
 -- ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR
  Rene Grousset, Bozkır İmparatorluğu, çev. Reşat Uzmen, İstanbul, 1993. A.Yu. Yakubovskiy, Altın Ordu ve Çöküşü, çev. Hasan Eren, Ankara, 1992. Yuan - Chao - Pishi, Moğolların Gizli Tarihi, çev. Ahmet Temir, Ankara , 1995. Mustafa Kafalı, "Çağatay Hanlığı", Türkler Ansiklopedisi, C.8, Ankara, 2002. Jean Paul Rouk, Altay Türklerinde Ölüm, çev. Aykut Kazan, İstanbul, 1999. Aydın Taneri, Harzemşahlar, Ankara, 1993. Ali Güler, Türklük Bilgisi, Ankara, 2001.
 -- ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
  anlatım
 -- STAJ / UYGULAMA
  yok
 -- DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ
 
Sayısı
Toplam Katkısı(%)
 Ara Sınav
1
40
 Ödev
0
0
 Uygulama
0
0
 Projeler
0
0
 Pratik
0
0
 Quiz
0
0
 Yıliçinin Başarıya Oranı (%)  
40
 Finalin Başarıya Oranı (%)  
60
 -- İŞ YÜKÜ
 Etkinlik  Toplam hafta sayısı  Süre (Haftalık Saat)  Dönem boyu toplam iş yükü
 Haftalık teorik ders saati
16
2
32
 Haftalık uygulamalı ders saati
0
 Okuma Faaliyetleri
5
2
10
 İnternette tarama, kütüphane çalışması
5
2
10
 Materyal tasarlama, uygulama
0
 Rapor hazırlama
5
3
15
 Sunu hazırlama
5
3
15
 Sunum
5
3
15
 Ara sınav ve ara sınava hazırlık
1
2
2
 Final sınavı ve final sınavına hazırlık
1
2
2
 Diğer
0
 TOPLAM İŞ YÜKÜ: 
101
 TOPLAM İŞ YÜKÜ / 25 : 
4.04
 DERSİN AKTS KREDİSİ: 
4
 -- PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI KATKI DÜZEYLERİ
NO
 PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
1
2
3
4
5
1
Alanının temel kavram, bilgi ve literatürüne vâkıftır.X
2
Tarihi olayları pek çok yönden ele alıp olayları muhakeme edebilir, özgün neden sonuç ilişkileri kurabilir.X
3
Edindiği bilgileri tarih metodolojisine uygun şekilde kullanabilir. Bunun için gerekli olan yöntem ve araçlara sahiptir.X
4
Bilgilerini güncel meseleleri çözmede/çözümlemede kullanabilir.X
5
Tarih alanının gerektirdiği bilişim ve iletişim teknolojilerine hâkimdir.X
6
Tarih araştırmalarında farklı disiplinlerden istifade etmeyi önemser.X
7
Akademik özgüveni yüksek olup, bilgi-birikimini farklı platformlarda tartışabilecek temsil kabiliyetini haizdir.X
8
Tarihi olayları ve sosyal gelişmeleri araştırıp tartışabilir. Hadiseleri kendi içinde değerlendirip, rapor/makale yazma kabiliyetine sahiptir.X
9
Alanındaki ve ilgili diğer alanlardaki yeni gelişmeleri takip edebilir ve bilgilerini güncelleyebilir.X
10
Tarihi olayları tanımlayabilir, eleştirebilir. Sorular sorup, yorum yapabilir.X
11
Çalışmalarının hiçbir aşamasında meslekî ahlak prensiplerini ve toplumsal sorumluluklarını göz ardı etmez.X
12
Tek ya da çok disiplinli çalışma gruplarında görev alabilir ve etrafıyla etkin iletişim kurabilir.X