GAZİ ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ - 2019 AKADEMİK YILI

DERS TANIMI

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 1/TAR103

Dersin Adı:	Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 1
Dersin Kredisi:	2	Ders AKTS :	3
Dersin Yarıyılı:	1	Dersin Türü :	Zorunlu

DERS BİLGİLERİ

-- DERS KATALOG TANIMI (İÇERİĞİ)

Bu derste İnkılap Tarihi dersine ilişkin temel kavramlardan başlanılarak, Osmanlı İmparatorluğu’nun son dönemleri ağırlıklı olmak üzere kuruluş değerleri ve süreci anlatılacak ve bu dönemlerde yaşanılan siyasi, sosyal ve ekonomik gelişmelerin 20. Yüzyılın başlarına gelindiğinde Osmanlı Devleti üzerindeki etkisi incelenecektir. I. Dünya Savaşına giden yolda dünya genelinde yaşanılan gelişmeler, savaşın seyri ve sonuçları anlatılacak ve bu gelişmelerin Millî Mücadelenin başlamasına etkileri kapsamlı bir şekilde açıklanıp tartışılacaktır. 
Bu ders tüm fakülte ve yüksekokullarda verilen ortak bir ders olduğu için, temel konuları sabit kalmak şartıyla dersin içeriği öğrencilerin bölüm dersleri ile ilişkilendirilebilir.  Örneğin Uluslararası İlişkiler bölümünde ders verilirken dersin dış politika ile ilgili kısımları ön plana çıkarılabilir, Eğitim Fakültesinde geçmişten günümüze Türkiye’nin eğitim öğretim alanında yaşadığı değişim üzerinde durulabilir, Tıp Fakültesi öğrencileri ile savaşlar esnasında çıkan salgın hastalıklar ile ilgili bir tartışma ortamı sağlanabilir.

-- TEMEL DERS KİTABI

-- YARDIMCI DERS KİTAPLARI

•	Armaoğlu, Fahir. 20. yüzyıl Siyasi Tarihi, Ankara, 1991. 
•	Akyüz, Y.; Türk Kurtuluş Savaşı Ve Fransız Kamuoyu, Ankara 1988.
•	Atatürk’ün Söylev Ve Demeçleri, C. I-Iı-Iıı, Tite Yay., Ankara 1981.
•	Atatürk, M. K., Nutuk (1919-1927) Bugünkü Dille, (yay. haz.) Z. Korkmaz, Atatürk Araştırma Merkezi Yay., Ankara, 1999.
•	Armaoğlu, F.; Siyasi Tarih 1789-1960, Ankara 1964.
•	Aybars, E.; Türkiye Cumhuriyeti Tarihi I, Ankara 1990. 
•	Baykal, B. S.;Heyet-İ Temsiliye Kararları, Ankara 1989.
•	Baykara, T. ; Türk Devrim Tarihi, Ankara 1980. 
•	Bayur, Y. H.; Türk İnkılabı Tarihi, C.Iıı, Ankara 1983.
•	Cebesoy, A. F.; Milli Mücadele Hatıraları, İstanbul 1953. 
•	Eroğlu, H.; Türk İnkılap Tarihi, İstanbul 1982.
•	Gökbilgin, T.; Milli Mücadele Başlarken, C.I, Ankara 1959.
•	Gül, M.; Türk İnkılap Tarihi, Ankara 1995. 
•	Günay,N.  Zoraki İttifaktan Yol Ayrımına İttihat Terakki ve Ermeniler. Türkiye. Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, 2015. 
•	Gürün, K.; Ermeni Dosyası, Ankara 1983. 
•	Karal, E. Z.; Atatürk’ten Düşünceler, İstanbul 1986. 
•	Kazım Karabekir; Enver Paşa Ve İttihat Terakki Erkânı, İstanbul 1967. 
•	Kazım Karabekir; İstikbal Harbimiz, C. I, İstanbul 1995.
•	Koçak, C.; Türk-Alman İlişkileri (1923-1939), Ankara 1991.

-- DERSİN ÖNKOŞULLARI

-- DERSİN DİLİ

Türkçe

-- DERSİN AMACI ve HEDEFİ

Bu dersin temel amacı, öğrencilerin tarihi olayları yorumlama yeteneğinin geliştirilmesidir. Ayrıca bu dersle;
•	 Dünyada meydana gelen olayların, ülkemizin bugünkü ve gelecekteki durumuna etkisini öngörme yeteneğini geliştirmek,
•	Türkiye Cumhuriyeti kurulmadan önceki en son Türk Devleti olan Osmanlı Devleti’nin yıkılış sebeplerinin kavratılıp benzer hataların tekrarlanmaması,
•	Tarihi süreç içerisinde atalarımızın elde ettikleri büyük başarıların öğretilerek öğrencilerde kendine güven duygusunun geliştirilip yeni başarılar elde etmek için tarihi olaylardan güç alınmasının kavratılması,
•	 Bağımsız bir devlet olmanın öneminin öğretilmesi ve bu ülkenin hangi şartlarda düşman işgalinden kurtarıldığının öğrencilere aktarılması ve vatan toprağının değerinin kavratılması,
•	Ülkemiz topraklarının işgal edildiği günleri ve bu işgalden kurtulmak için milletimiz tarafından verilen mücadeleyi öğrenerek bağımsız yaşama duygusunun önemini anlatmak,
•	Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluş felsefesiyle Atatürk ilke ve inkılâplarının öğretilmesi ve bu bilgilerin ışığında, milli birlik ve beraberlik, ülkenin bölünmez bütünlüğü ve Türkiye Cumhuriyeti’nin, gelişmiş ülkeler düzeyine çıkarılma hedefinin kazandırılması amaçlanmıştır.

-- DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI

Tarihle ilgili bir bilgiyi konu, zaman ve aktörleri etrafında çözümleme gücünü kazanır.
Tarihi bir olayı bugün meydana gelen olaylarla ilişkilendirerek gerçekçi bir bakış açısı geliştirir.
Tarihi olayları ele alan kitap, makale, film, televizyon dizisi gibi çeşitli materyalleri doğru değerlendirmeyi öğrenir. Farklı görüşleri eleştirel olarak değerlendirme yetisini kazanır.
Kendi görüş ve düşüncesini, tarihten dayanaklar bulup analiz etme yeteneğini geliştirir.
Düşüncelerini doğru ifade edip aktarabilir. Tarihi karakterlerle duygudaşlık kurup soyut düşünebilme özelliği kazanır.
Tarihi bir olay hakkında sunum ve yorum yapmayı öğrenir.
Köklerine saygı ve bağlılık duyarken evrensel değerleri benimser.
Ülkemizi korumak için şehit düşen, gazi olan atalarını öğrenerek vatan toprağının değerini anlar, millî birlik ve beraberlik şuurunu içselleştirir.

-- DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ

Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir.

--DERSİN HAFTALIK DAĞILIMI
1. Hafta	Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Dersinin konusu, önemi, amacı ve tarihle ilgili kavramlar.
2. Hafta	Osmanlı coğrafyası ve Türkiye Cumhuriyeti’nin bulunduğu bölgenin stratejik önemi. Bu bölgeler için diğer devletlerin rekabete girmesinin sebepleri. Osmanlı Devleti’nin yıkılmasının iç ve dış sebepleri.
3. Hafta	Osmanlı Devleti’nin durakladığını gösteren belli başlı siyasi gelişmeler, devletin kötü gidişi önlemek için aldığı tedbirler ve geleneksel politika ve uygulamaların değişme nedenleri.
4. Hafta	XX. yüzyıl başlarında Dünyanın Genel Siyasi Durumu, XX. yüzyıl başlarında Osmanlı Devleti’nin sosyal, siyasi ve ekonomik durumu, Trablusgarp ve Balkan savaşları
5. Hafta	Birinci Dünya Savaşı’ndan önce Dünyada meydana gelen değişmeler. Osmanlı Devleti’nin ittifak arayışları, savaşa girişi, savaştığı cepheler, kayıplar ve savaş sırasında yaşanan göçler.
6. Hafta	Birinci Dünya Savaşı sırasında İtilaf Devletlerinin yaptıkları gizli anlaşmalar ve Osmanlı topraklarının daha savaş sonuçlanmadan paylaşılması. Çanakkale Deniz ve Kara Savaşları, Osmanlı ordusunun yazdığı destan. İttifak Devletlerinin savaşı kaybetmesi ve Versay, Sn. German, Trianon ve Neully anlaşm
7. Hafta	Mondros Mütarekesi ve uygulanışı; Anadolu’nun İtilaf Devletleri tarafından işgal edilmesi, Mütareke sonrasında Osmanlı Devleti ve Anadolu’nu Durumu
8. Hafta	Vize Haftası
9. Hafta	Anadolu’da işgalleri desteklemek amacıyla kurulan (zararlı) cemiyetler. Anadolu’nun düşman işgalinden kurtarılması amacıyla kurulan (yararlı) cemiyetler.
10. Hafta	Millî Mücadeleye Hazırlık Dönemi; Mustafa Kemal Paşa’nın İstanbul ve Anadolu’daki faaliyetleri, Amasya Tamimi, Erzurum Kongresi, Sivas Kongresi, Balıkesir ve Alaşehir Kongreleri
11. Hafta	Temsil Heyetinin Oluşturulması ve bundan sonraki gelişmeler, Amasya Görüşmeleri, Temsil Heyeti’nin Ankara’ya gelişi
12. Hafta	İstanbul’daki gelişmeler ve Osmanlı Mebusan Meclisi’nin toplanması, Misak-ı Millî kararlarının alınması ve sonuçları, İstanbul’un işgal edilmesi, Mebusan Meclisi’nin dağıtılması, Ankara’da Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin açılması
13. Hafta	13. TBMM hükümetinin kurulması, siyasi, toplumsal ve askeri gelişmeler, TBMM’ne yönelik olarak çıkarılan ayaklanmalar (İngilizler, azınlıklar ve kişisel gerekçelerle çıkarılan ayaklanmalar)
14. Hafta	Final Haftası
15. Hafta
16. Hafta

-- ÖĞRETİM FAALİYETLERİ

-- DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

	Sayısı	Toplam Katkısı(%)
Ara Sınav	1	40
Ödev	0	0
Uygulama	0	0
Projeler	0	0
Pratik	0	0
Quiz	0	0

Dönemiçi Çalışmaların Yıliçi Başarıya Oranı (%)		40
Finalin Başarıya Oranı (%)		60

-- DERSİN İŞ YÜKÜ

Etkinlik	Toplam hafta sayısı	Süre (Haftalık Saat)	Dönem boyu toplam iş yükü
Haftalık teorik ders saati	14	2	28
Haftalık uygulamalı ders saati	0	0	0
Okuma Faaliyetleri	4	1	4
İnternette tarama, kütüphane çalışması	4	1	4
Materyal tasarlama, uygulama	0	0	0
Rapor hazırlama	2	1	2
Sunu hazırlama	2	1	2
Sunum	2	1	2
Ara sınav ve ara sınava hazırlık	1	6	6
Final sınavı ve final sınavına hazırlık	1	10	10
Diğer	14	2	28
TOPLAM İŞ YÜKÜ:			86
TOPLAM İŞ YÜKÜ / 25 :			3.44
DERSİN AKTS KREDİSİ:			3

-- PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI KATKI DÜZEYLERİ

NO	PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	1	2	3	4	5
1	Mesleki ve sosyal yaşantısında Fransız dilini etkili bir biçimde kullanabilme,			X
2	Fransızcayla ilgili bilgi kaynaklarını herhangi bir iletişim durumunda kullanabilmelerini sağlamak amacıyla dinleme, okuma, konuşma ve yazma becerilerini geliştirebilme,	X
3	Fransız dilinin öğretimi/öğrenimiyle ilgili bilgilere ulaşma yollarını etkin bir biçimde kullanarak alan dili öğrenme ortamının gerektirdiği öğretim programları, yöntem, teknik ve stratejileri seçebilme, geliştirebilme ve kullanabilme,			X
4	Alanı ile ilgili ölçme ve değerlendirme bilgisine sahip olabilme,					X
5	Dilbilim, Yöntembilim ve Yazınbilim alanlarında edindiği bilgi ve becerileri öğrenme ortamına uyarlayabilme, aktarabilme ve kullanabilme,			X
6	Fransızcanın dilbilgisel özelliklerini tanıyabilme, çözümleyebilme ve uygulayabilmenin yanı sıra anadil ve kültürü ile hedef kültür hakkında bilgiye sahip olabilme ve kültürler arası iletişim kurabilme,			X
7	Alanı ile ilgili mesleki bilgi ve becerilerini geliştirecek proje, sunum ve etkinlikler hazırlayabilme ve bunları ilerideki mesleki yaşamlarında uygulayabilme,			X
8	Fransızcayı öğretme/öğrenme sürecinde bilgi ve iletişim teknolojilerini, bilgisayar, internet, ders materyallerini vs. etkili olarak kullanabilme,	X
9	Fransızcanın öğretiminde öğrenenlerin dil becerilerinin geliştirilmesine yönelik olarak uygun materyal, araç-gereçleri seçebilme, geliştirebilme ve kullanabilme,			X
10	Öğrenenlerin yaş, cinsiyet, dil düzeyi vs. özelliklerini ve bireysel farklılıklarını göz önünde bulundurarak uygun öğrenme ortamları hazırlayabilme ve sınıf yönetimi konusunda gerekli bilgi ve becerileri kazandırabilme,			X
11	Alanında edindiği bilgi ve becerileri analiz-sentez yaparak eleştirel bir yaklaşımla yorumlayabilme ve değerlendirebilme,			X
12	Yaşam boyu öğrenme (LLP) konusunda olumlu bir tutum benimseyerek alanında çeşitli etkinlikler geliştirebilme, düzenleyebilme ve bu etkinliklere katılabilmenin yanı sıra uluslararası öğrenci hareketliliğine açık olabilme,			X
13	Alanı ile ilgili ulusal ve uluslar arası gelişmeleri izleyebilme ve duyarlı olduğunu gösterebilme,					X
14	Fransızcayı Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metninde belirtilen düzeylerden en az B2 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri takip edebilme ve meslektaşlarıyla iletişim kurabilme,			X
15	Toplumsal sorumluluk bilincine sahip olabilme, yaşadığı sosyal çevreye yönelik projeler üretebilme ve var olanlara katılabilme,				X
16	Türk Milli Eğitim sistemini ve öğretmenlik mesleğini tüm yönleriyle tanıyabilme, ulusal ve evrensel değerlere duyarlı olabilme.				X
17	--
18	--
19	--
20	--

-- ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I

(1.Öğrt. Gör. Dr. Arif SARI 2.Öğrt. Gör. Dr. Ayşegül ALTINOVA ŞAHİN 3. Öğrt. Gör. Dr. Namık ÇENCEN 4.Öğrt. Gör. Dr. Ayşegül Nihan EROL ŞAHİN 5.Öğrt. Gör. Gülcan ŞAHİNGÖZ 6.Öğrt. Gör. Teoman GÜL 7.Öğrt. Gör. Safinaz TEKNECİ 8.Öğrt. Gör. Ayşegül DÖNMEZ 9.Öğrt. Gör. Aylin ORCAN 10.Öğrt. Gör. Ümran ESKİOĞLU )

-- ÖĞRETİM ELEMANI WEB SİTESİ/SİTELERİ

()

-- ÖĞRETİM ELEMANI E-POSTASI/E-POSTALARI

(arif.sari@gazi.edu.tr aysegulaltınova@gmail.com ncencen23@gmail.com nihanerol@gmail.com gulcansahingoz@gmail.com teoman.gul@gazi.edu.tr birbenli@gazi.edu.tr adonmez@gazi.edu.tr aorcan@gazi.edu.tr ueskioglu@gazi.edu.tr)

Gazi Üniversitesi

Bilgi Paketi

Program Hakkında

Arama

GAZİ ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ - 2019 AKADEMİK YILI