GAZİ ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ - 2019 AKADEMİK YILI

DERS TANIMI

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi-2/TAR104

Dersin Adı:	Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi-2
Dersin Kredisi:	2	Ders AKTS :	3
Dersin Yarıyılı:	2	Dersin Türü :	Zorunlu

DERS BİLGİLERİ

-- DERS KATALOG TANIMI (İÇERİĞİ)

-- TEMEL DERS KİTABI

-- YARDIMCI DERS KİTAPLARI

•	Armaoğlu, Fahir. 20. yüzyıl Siyasi Tarihi, Ankara, 1991. 
•	Akyüz, Y.; Türk Kurtuluş Savaşı Ve Fransız Kamuoyu, Ankara 1988.
•	Atatürk’ün Söylev Ve Demeçleri, C. I-Iı-Iıı, Tite Yay., Ankara 1981.
•	Atatürk, M. K., Nutuk (1919-1927) Bugünkü Dille, (yay. haz.) Z. Korkmaz, Atatürk Araştırma Merkezi Yay., Ankara, 1999.
•	Armaoğlu, F.; Siyasi Tarih 1789-1960, Ankara 1964.
•	Aybars, E.; Türkiye Cumhuriyeti Tarihi I, Ankara 1990. 
•	Baykal, B. S.;Heyet-İ Temsiliye Kararları, Ankara 1989.
•	Baykara, T. ; Türk Devrim Tarihi, Ankara 1980. 
•	Bayur, Y. H.; Türk İnkılabı Tarihi, C.Iıı, Ankara 1983.
•	Cebesoy, A. F.; Milli Mücadele Hatıraları, İstanbul 1953. 
•	Gökbilgin, T.; Milli Mücadele Başlarken, C.I, Ankara 1959.
•	Gül, M.; Türk İnkılap Tarihi, Ankara 1995. 
•	Günay,N.  Zoraki İttifaktan Yol Ayrımına İttihat Terakki ve Ermeniler. Türkiye. Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, 2015. 
•	Gürün, K.; Ermeni Dosyası, Ankara 1983. 
•	Karal, E. Z.; Atatürk’ten Düşünceler, İstanbul 1986. 
•	Kazım Karabekir; Enver Paşa Ve İttihat Terakki Erkânı, İstanbul 1967. 
•	Kazım Karabekir; İstikbal Harbimiz, C. I, İstanbul 1995.
•	Koçak, C.; Türk-Alman İlişkileri (1923-1939), Ankara 1991.
•	Okyar, O.; Milli Mücadele Dönemi Türk-Rus İlişki

-- DERSİN ÖNKOŞULLARI

-- DERSİN DİLİ

Türkçe

-- DERSİN AMACI ve HEDEFİ

Bu ders ile öğrencilerin bugünü anlamaları ve gelecek için bir bakış açısı oluşturmaları amaçlanmıştır. 
Öğrencilerine yakın geçmişleri hakkında bilgi vererek bir ulusal hafıza oluşturmak ve öğrencilerde yaşadıkları topraklara, mensup olduğu millete aidiyet duygusunu kazandırmak hedeflenmiştir. Son yüzyılda yaşadığımız coğrafyada meydana gelen hadiselerin Osmanlı Devleti’nin yıkılmasındaki etkilerinin yeni bir devletin kurulmasıyla sonuçlanması aktarılırken öğrencilere; 
•	Büyük bir savaştan çıkan milletin öz veriyle topyekûn kalkınma mücadelesine giriştiğini, kendine, milletine ve yöneticilerine güvenerek nasıl yeni bir devlet kurabilmiş olduğunu öğretmek ve öğrencilere özgüven aşılamak, 
•	Geçmişi anlamak ve o zamanlarda yaşanılan tecrübelerden günümüze ilişkin çıkarımlar yapılmasını sağlamak, 
•	 Türkiye Cumhuriyeti’nin askeri, iktisadi, siyasi, ekonomik alanlarda yaşadığı gelişmeleri aktarırken diğer taraftan o zamanda yaşanılan gelişmelerin günümüze etkilerini aktarmak, 
•	Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluş felsefesiyle Atatürk ilke ve inkılâplarının öğretilmesi ve bu bilgilerin ışığında, milli birlik ve beraberlik, ülkenin bölünmez bütünlüğü ve Türkiye Cumhuriyeti’nin, gelişmiş ülkeler düzeyine çıkarılma hedefinin kazandırılması,
•	İkinci Dünya Savaşı ve sonrasında Türkiye ve dünyadaki siyasal gelişmeler hakkında temel düzeyde bilgi sahibi olmak amaçlanmıştır.

-- DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI

Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenci; • Bu derste öğrendiği bilgilerle kendi ana bilim dalı dersleri arasında ilişkilendirme yaparak disiplinler arası bir düşünme becerisi kazanır.
• Toplumu ayakta tutan birlik-beraberlik, bağımsızlık, ulusal çıkarların ön planda tutulması, vatana bağlı olmak, etkin vatandaş olma gibi değerlerin kazanır.
• Tarihi bir olayı bugün meydana gelen olaylarla ilişkilendirerek gerçekçi bir bakış açısı geliştirir.
• Ders esnasında kullanılan birinci elden kaynak, belgesel, film gibi materyalleri incelerken doküman analiz etmeyi öğrenir.
• Öğretim elemanlarının derste verdiği okuma önerileri ile anlatılan konuları farklı bakış açıları ile yorumlamayabilir.
• Farklı görüş ve fikir akımlarına saygı duymayı, kendi görüşlerini araştırıp okuyarak geliştirmeyi öğrenir.
• Grup içi çalışmalarda ve derste tartışma metodu kullanıldığında topluluk önünde nasıl konuşulması gerektiği konusunda tecrübe kazanır.
• Atalarının yaşamış olduğu zorlukları ve ayakta kalma mücadelesini görerek hayatta yaşadığı zorluklara karşı güçlü durabilmeyi öğrenir.
• Köklerine saygı ve bağlılık duyarken evrensel değerleri benimsemeyi öğrenir.
• Ülkemizi korumak için şehit düşen, gazi olan atalarını öğrenerek vatan toprağının değerini anlar, millî birlik ve beraberlik şuuru kazanır.

-- DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ

Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir.

--DERSİN HAFTALIK DAĞILIMI
1. Hafta	Birinci Dünya Savaşı’nı Kaybeden Osmanlı Devleti’ne önerilen barış tasarıları, Paris Barış Konferansı, Londra Konferansı, San Remo Konferansı ve Sevr Barış Antlaşması
2. Hafta	Millî Mücadele, Doğu Cephesi’nde Kazım Karabekir’in Ermenilerle Yaptığı Çarpışmalar ve Doğu Anadolu’nun Ermeni İşgali Tehlikesinden Kurtarılması ve Gümrü Antlaşması’nın imzalanması Güney Cephesindeki Çarpışmalar: Maraş, Urfa, Adana ve Antep Savunmaları
3. Hafta	Düzenli Ordunun Kurulması ve Batı Cephesi Çarpışmaları, 1. ve 2. İnönü zaferleri, Kütahya-Eskişehir Muharebeleri ve Sakarya Meydan Muharebesi’nin kazanılması, , Kars ve Ankara antlaşmalarının imzalanması
4. Hafta	Tekâlifi Milliye Kararları, Büyük Taarruz ’un Kazanılması, Mudanya Mütarekesi’nin imzalanması
5. Hafta	Lozan Barış Antlaşması’nın imzalanması ve bu antlaşmanın önemi
6. Hafta	Ankara’da yeni bir devlet kurulması ve siyasi alanda inkılâplar Saltanatın kaldırılması, Cumhuriyet’in ilanı, 3 Mart 1924 Yasaları: Halifeliğin kaldırılması, Tevhidi Tedrisat Kanunu ve Seriye ve Evkaf Vekâlet’inin Kaldırılması
7. Hafta	7. Siyasi partilerin kurulması: Cumhuriyet Halk Partisi, kurucuları ve programı, Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası, kurucuları ve programı, Serbest Cumhuriyet Fırkası, kurucuları ve programı. Demokrasi denemelerine Tepkiler: Şeyh Sait ve Menemen ayaklanmaları, Takriri Sükûn Yasasının Çıkarılması, İs
8. Hafta	Vize Haftası
9. Hafta	Eğitim ve kültür alanında gerçekleştirilen düzenlemeler, Ekonomik hayatta yapılan yenilikler: Vergi düzenlemeleri, yeni bankaların kurulması, tarımı canlandırma amacıyla alınan tedbirler, bazı sanayi kuruluşlarının kurulması
10. Hafta	Cumhuriyet Döneminde Türkiye’nin İzlediği Dış Politika: 1923-1932 arasında Lozan’da çözümlenemeyen problemlerin çözülmesi, 1932-1939 arasında izlenen dış politika: II. Dünya Savaşı’na sebep olan faktörler, Dünyada artan savaş riskinin Türkiye’ye etkileri ve Türkiye’nin buna yönelik olarak aldığı te
11. Hafta	Mustafa Kemal Atatürk’ün Ölümü ve Atatürk’ün ilke ve İnkılâpları, Cumhuriyetçilik, Halkçılık, Milliyetçilik, Devletçilik, Laiklik, İnkılapçılık
12. Hafta	Mustafa Kemal Atatürk’ün Ölümü ve Atatürk’ün ilke ve İnkılâpları, Cumhuriyetçilik, Halkçılık, Milliyetçilik, Devletçilik, Laiklik, İnkılapçılık
13. Hafta	13. 1980’den günümüze kadar Türkiye 1980 hükümet darbesi, 1982 Anayasası ve uygulanması Soğuk Savaş’ın Sonu, SSCB’nin dağılması, iki Almanya’nın birleşmesi, Yugoslavya’nın parçalanması Körfez Savaşı, Balkanlar ve Ortadoğu’da meydana gelen gelişmelerin Türkiye’ye etkileri, Yunanistan ile Türkiye a
14. Hafta	Final haftası.
15. Hafta
16. Hafta	Final haftası.

-- ÖĞRETİM FAALİYETLERİ

-- DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

	Sayısı	Toplam Katkısı(%)
Ara Sınav	1	40
Ödev	0	0
Uygulama	0	0
Projeler	0	0
Pratik	0	0
Quiz	0	0

Dönemiçi Çalışmaların Yıliçi Başarıya Oranı (%)		50
Finalin Başarıya Oranı (%)		50

-- DERSİN İŞ YÜKÜ

Etkinlik	Toplam hafta sayısı	Süre (Haftalık Saat)	Dönem boyu toplam iş yükü
Haftalık teorik ders saati	14	2	28
Haftalık uygulamalı ders saati	0	0	0
Okuma Faaliyetleri	5	2	10
İnternette tarama, kütüphane çalışması	5	1	5
Materyal tasarlama, uygulama	0	0	0
Rapor hazırlama	2	1	2
Sunu hazırlama	2	1	2
Sunum	1	2	2
Ara sınav ve ara sınava hazırlık	1	6	6
Final sınavı ve final sınavına hazırlık	1	8	8
Diğer	0	0	0
TOPLAM İŞ YÜKÜ:			63
TOPLAM İŞ YÜKÜ / 25 :			2.52
DERSİN AKTS KREDİSİ:			3

-- PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI KATKI DÜZEYLERİ

NO	PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	1	2	3	4	5
1	1 Bilginin doğası, kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliği ve geçerliliğini değerlendirme bilgisine sahip olma	X
2	2 Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri kavrayabilme becerisi	X
3	3 toplumsal ve mesleki sorumluluk bilincine sahip olma	X
4	4 Kendini bir birey olarak tanıyabilme, yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilme becerisi
5	5 Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranma becerisi	X
6	6 Dil öğrenme stratejilerini etkili şekilde kullanabilme becerisi
7	7 Günlük ve mesleki hayatta karşılaşacakları farklı yazılı metinleri anlama, yorumlama ve değerlendirebilme becerisi	X
8	8 Günlük ve mesleki hayatta karşılaşacakları farklı sözlü metinleri anlama, yorumlama ve değerlendirebilmebecerisi	X
9	9 Günlük ve mesleki hayatta karşılaşabilecekleri farklı ortamlarda sözel iletişim kurabilme becerisi
10	10 Yazma sürecini etkili olarak kullanarak farklı türde metinler oluşturabilme becerisi
11	11 Dile özgü kavramları ve kavramlar arasındaki ilişkileri kavrayabilme becerisi
12	12 İnsan dilinin özellikleri, yapısı ve işleyişini anlamaya ve çözümlemeye yönelik bilgiye sahip olma ve kullanabilme becerisi
13	13 İngilizceyi anadil düzeyine yakın kullanabilme becerisi
14	14 Dil öğrenmeye ilişkin kavram ve süreçleri anlamaya ve çözümlemeye yönelik bilgiye sahip olma ve kullanabilme becerisi
15	15 Dil öğretmeye ilişkin kavram ve süreçleri anlamaya ve çözümlemeye yönelik bilgiye sahip olma ve kullanabilme becerisi

-- ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I

((...))

-- ÖĞRETİM ELEMANI WEB SİTESİ/SİTELERİ

((...))

-- ÖĞRETİM ELEMANI E-POSTASI/E-POSTALARI

((...))

Gazi Üniversitesi

Bilgi Paketi

Program Hakkında

Arama

GAZİ ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ - 2019 AKADEMİK YILI