GAZİ ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ - 2019 AKADEMİK YILI

DERS TANIMI

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi-I/TAR103

Dersin Adı:	Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi-I
Dersin Kredisi:	2	Ders AKTS :	3
Dersin Yarıyılı:	1	Dersin Türü :	Zorunlu

DERS BİLGİLERİ

-- DERS KATALOG TANIMI (İÇERİĞİ)

Bu derste İnkılap Tarihi dersine ilişkin temel kavramlardan başlanılarak, Osmanlı İmparatorluğu’nun son dönemleri ağırlıklı olmak üzere kuruluş değerleri ve süreci anlatılacak ve bu dönemlerde yaşanılan siyasi, sosyal ve ekonomik gelişmelerin 20. Yüzyılın başlarına gelindiğinde Osmanlı Devleti üzerindeki etkisi incelenecektir. I. Dünya Savaşına giden yolda dünya genelinde yaşanılan gelişmeler, savaşın seyri ve sonuçları anlatılacak ve bu gelişmelerin Millî Mücadelenin başlamasına etkileri kapsamlı bir şekilde açıklanıp tartışılacaktır. 
Bu ders tüm fakülte ve yüksekokullarda verilen ortak bir ders olduğu için, temel konuları sabit kalmak şartıyla dersin içeriği öğrencilerin bölüm dersleri ile ilişkilendirilebilir.  Örneğin Uluslararası İlişkiler bölümünde ders verilirken dersin dış politika ile ilgili kısımları ön plana çıkarılabilir, Eğitim Fakültesinde geçmişten günümüze Türkiye’nin eğitim öğretim alanında yaşadığı değişim üzerinde durulabilir, Tıp Fakültesi öğrencileri ile savaşlar esnasında çıkan salgın hastalıklar ile ilgili bir tartışma ortamı sağlanabilir.

-- TEMEL DERS KİTABI

-- YARDIMCI DERS KİTAPLARI

•	Armaoğlu, Fahir. 20. yüzyıl Siyasi Tarihi, Ankara, 1991. 
•	Akyüz, Y.; Türk Kurtuluş Savaşı Ve Fransız Kamuoyu, Ankara 1988.
•	Atatürk’ün Söylev Ve Demeçleri, C. I-Iı-Iıı, Tite Yay., Ankara 1981.
•	Atatürk, M. K., Nutuk (1919-1927) Bugünkü Dille, (yay. haz.) Z. Korkmaz, Atatürk Araştırma Merkezi Yay., Ankara, 1999.
•	Armaoğlu, F.; Siyasi Tarih 1789-1960, Ankara 1964.
•	Aybars, E.; Türkiye Cumhuriyeti Tarihi I, Ankara 1990. 
•	Baykal, B. S.;Heyet-İ Temsiliye Kararları, Ankara 1989.
•	Baykara, T. ; Türk Devrim Tarihi, Ankara 1980. 
•	Bayur, Y. H.; Türk İnkılabı Tarihi, C.Iıı, Ankara 1983.
•	Cebesoy, A. F.; Milli Mücadele Hatıraları, İstanbul 1953. 
•	Eroğlu, H.; Türk İnkılap Tarihi, İstanbul 1982.
•	Gökbilgin, T.; Milli Mücadele Başlarken, C.I, Ankara 1959.
•	Gül, M.; Türk İnkılap Tarihi, Ankara 1995. 
•	Günay,N.  Zoraki İttifaktan Yol Ayrımına İttihat Terakki ve Ermeniler. Türkiye. Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, 2015. 
•	Gürün, K.; Ermeni Dosyası, Ankara 1983. 
•	Karal, E. Z.; Atatürk’ten Düşünceler, İstanbul 1986. 
•	Kazım Karabekir; Enver Paşa Ve İttihat Terakki Erkânı, İstanbul 1967. 
•	Kazım Karabekir; İstikbal Harbimiz, C. I, İstanbul 1995.
•	Koçak, C.; Türk-Alman İlişkileri (1923-1939), Ankara 1991.

-- DERSİN ÖNKOŞULLARI

-- DERSİN DİLİ

Türkçe

-- DERSİN AMACI ve HEDEFİ

Bu dersin temel amacı, öğrencilerin tarihi olayları yorumlama yeteneğinin geliştirilmesidir. Ayrıca bu dersle;
•	 Dünyada meydana gelen olayların, ülkemizin bugünkü ve gelecekteki durumuna etkisini öngörme yeteneğini geliştirmek,
•	Türkiye Cumhuriyeti kurulmadan önceki en son Türk Devleti olan Osmanlı Devleti’nin yıkılış sebeplerinin kavratılıp benzer hataların tekrarlanmaması,
•	Tarihi süreç içerisinde atalarımızın elde ettikleri büyük başarıların öğretilerek öğrencilerde kendine güven duygusunun geliştirilip yeni başarılar elde etmek için tarihi olaylardan güç alınmasının kavratılması,
•	 Bağımsız bir devlet olmanın öneminin öğretilmesi ve bu ülkenin hangi şartlarda düşman işgalinden kurtarıldığının öğrencilere aktarılması ve vatan toprağının değerinin kavratılması,
•	Ülkemiz topraklarının işgal edildiği günleri ve bu işgalden kurtulmak için milletimiz tarafından verilen mücadeleyi öğrenerek bağımsız yaşama duygusunun önemini anlatmak,
•	Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluş felsefesiyle Atatürk ilke ve inkılâplarının öğretilmesi ve bu bilgilerin ışığında, milli birlik ve beraberlik, ülkenin bölünmez bütünlüğü ve Türkiye Cumhuriyeti’nin, gelişmiş ülkeler düzeyine çıkarılma hedefinin kazandırılması amaçlanmıştır.

-- DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI

• Tarihle ilgili bir bilgiyi konu, zaman ve aktörleri etrafında çözümleme gücünü kazanır.
• Tarihi bir olayı bugün meydana gelen olaylarla ilişkilendirerek gerçekçi bir bakış açısı geliştirir.
• Tarihi olayları ele alan kitap, makale, film, televizyon dizisi gibi çeşitli materyalleri doğru değerlendirmeyi öğrenir. Farklı görüşleri eleştirel olarak değerlendirme yetisini kazanır.
• Kendi görüş ve düşüncesini, tarihten dayanaklar bulup analiz etme yeteneğini geliştirir.
• Düşüncelerini doğru ifade edip aktarabilir. Tarihi karakterlerle duygudaşlık kurup soyut düşünebilme özelliği kazanır.
• Tarihi bir olay hakkında sunum ve yorum yapmayı öğrenir.
• Köklerine saygı ve bağlılık duyarken evrensel değerleri benimsemeyi öğrenir.
• Ülkemizi korumak için şehit düşen, gazi olan atalarını öğrenerek vatan toprağının değerini anlar, millî birlik ve beraberlik şuuru kazanır.

-- DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ

Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir.

--DERSİN HAFTALIK DAĞILIMI
1. Hafta	Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Dersinin konusu, önemi, amacı ve tarihle ilgili kavramlar. (Bu kavramlar; inkılâp, ihtilal, hükümet darbesi, işgal, ilhak, muhasara, abluka, tampon bölge, Tanzimat, reform, ıslahat, evrim, vb.dir.).
2. Hafta	Osmanlı coğrafyası ve Türkiye Cumhuriyeti’nin bulunduğu bölgenin stratejik önemi. Ortadoğu, Kafkasya, Anadolu ve Balkanların dünya ekonomisi ve politik durum açısından geçmişteki ve günümüzdeki önemi. Bu bölgeler için diğer devletlerin rekabete girmesinin sebepleri. Osmanlı Devleti’nin yıkılmasının
3. Hafta	Osmanlı Devleti’nin durakladığını gösteren belli başlı siyasi gelişmeler, devletin kötü gidişi önlemek için aldığı tedbirler ve geleneksel politika ve uygulamaların değişme nedenleri.
4. Hafta	XX. yüzyıl başlarında Dünyanın Genel Siyasi Durumu, XX. yüzyıl başlarında Osmanlı Devleti’nin sosyal, siyasi ve ekonomik durumu, Trablusgarp ve Balkan savaşları
5. Hafta	Birinci Dünya Savaşı’ndan önce Dünyada meydana gelen değişmelerle Almanya ve İngiltere’nin durumu. Osmanlı Devleti’nin ittifak arayışları, savaşa girişi, savaştığı cepheler, kayıplar ve savaş sırasında yaşanan göçler.
6. Hafta	Birinci Dünya Savaşı sırasında İtilaf Devletlerinin yaptıkları gizli anlaşmalar ve Osmanlı topraklarının daha savaş sonuçlanmadan paylaşılması. Çanakkale Deniz ve Kara Savaşları, Osmanlı ordusunun yazdığı destan. İttifak Devletlerinin savaşı kaybetmesi ve Versay, Sn. German, Trianon ve Neully anlaşm
7. Hafta	Mondros Mütarekesi ve uygulanışı; Anadolu’nun İtilaf Devletleri tarafından işgal edilmesi, Mütareke sonrasında Osmanlı Devleti ve Anadolu’nu Durumu
8. Hafta	Vize Haftası
9. Hafta	Anadolu’da işgalleri desteklemek amacıyla kurulan (zararlı) cemiyetler. Anadolu’nun düşman işgalinden kurtarılması amacıyla kurulan (yararlı) cemiyetler.
10. Hafta	Millî Mücadeleye Hazırlık Dönemi; Mustafa Kemal Paşa’nın İstanbul ve Anadolu’daki faaliyetleri, Amasya Tamimi, Erzurum Kongresi, Sivas Kongresi, Balıkesir ve Alaşehir Kongreleri
11. Hafta	Temsil Heyetinin Oluşturulmasından sonraki gelişmeler, Amasya Görüşmeleri ve protokolü Komutanların Sivas’ta yaptıkları toplantı ve aldıkları kararlar, Temsil Heyeti’nin Ankara’ya gelişi
12. Hafta	İstanbul’daki gelişmeler ve Osmanlı Mebusan Meclisi’nin toplanması, Misak-ı Millî kararlarının alınması ve sonuçları, İstanbul’un işgal edilmesi, Mebusan Meclisi’nin dağıtılması, Ankara’da Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin açılması
13. Hafta	İstanbul’daki gelişmeler ve Osmanlı Mebusan Meclisi’nin toplanması, Misak-ı Millî kararlarının alınması ve sonuçları, İstanbul’un işgal edilmesi, Mebusan Meclisi’nin dağıtılması, Ankara’da Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin açılması
14. Hafta	TBMM hükümetinin kurulması, siyasi, toplumsal ve askeri gelişmeler, TBMM’ne yönelik olarak çıkarılan ayaklanmalar (İngilizler, azınlıklar ve kişisel gerekçelerle çıkarılan ayaklanmalar)
15. Hafta	TBMM hükümetinin kurulması, siyasi, toplumsal ve askeri gelişmeler, TBMM’ne yönelik olarak çıkarılan ayaklanmalar (İngilizler, azınlıklar ve kişisel gerekçelerle çıkarılan ayaklanmalar)
16. Hafta	Final Haftası.

-- ÖĞRETİM FAALİYETLERİ

-- DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ

	Sayısı	Toplam Katkısı(%)
Ara Sınav	1	40
Ödev	0	0
Uygulama	0	0
Projeler	0	0
Pratik	0	0
Quiz	0	0

Dönemiçi Çalışmaların Yıliçi Başarıya Oranı (%)		40
Finalin Başarıya Oranı (%)		60

-- DERSİN İŞ YÜKÜ

Etkinlik	Toplam hafta sayısı	Süre (Haftalık Saat)	Dönem boyu toplam iş yükü
Haftalık teorik ders saati	14	2	28
Haftalık uygulamalı ders saati	0	0	0
Okuma Faaliyetleri	4	1	4
İnternette tarama, kütüphane çalışması	4	1	4
Materyal tasarlama, uygulama	0	0	0
Rapor hazırlama	2	1	2
Sunu hazırlama	2	1	2
Sunum	2	1	2
Ara sınav ve ara sınava hazırlık	1	8	8
Final sınavı ve final sınavına hazırlık	1	14	14
Diğer			0
TOPLAM İŞ YÜKÜ:			64
TOPLAM İŞ YÜKÜ / 25 :			2.56
DERSİN AKTS KREDİSİ:			3

-- PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI KATKI DÜZEYLERİ

NO	PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	1	2	3	4	5
1	Tarih ve tarih eğitimi ile ilgili kavram, bilgi, beceri ve değerlere sahip olur. Tarihe bilimiyle ilgili kuram, model, ilke ve genellemeleri açıklar ve genellemeler ışığında tarihin temel prensiplerini, olay, olgu ve süreçlerini açıklar			X
2	Tarih ve eğitim bilimleri alanlarındaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri eğitsel sorunlara çözümler üretmek için kullanır.			X
3	Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme.			X
4	Tarih Öğretmenliği programının amaç, içerik, yöntem ve ölçme-değerlendirme boyutlarını kavrar.		X
5	Öğretmenlik mesleği ve eğitim teknolojisi ile ilgili kavramları, fikirleri, bilimsel yöntemlerle inceler ve değerlendirir, problem ve konuları tanılar, analiz eder ve tartışır, bilimsel bulgular ve kanıtlara dayalı öneriler geliştirir.			X
6	Öğrenme-öğretme ortamını öğrencilerin bireysel gelişim özelliklerine (fiziksel, duyuşsal, bilişsel ve psiko-motor) uygun şekilde düzenleyebilir.		X
7	Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme.				X
8	Tarihsel metotları bilir ve kullanır. Tarihte yoruma açık konularda eleştirel düşünme ve empati kurabilme becerileri edinir.				X
9	Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilir ve bunları uygulayabilir.			X
10	Tarih eğitimi için belirlenen kazanımların özelliğine uygun öğrenme-öğretme sürecini planlar ve uygular.			X
11	Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.				X
12	Tarih öğretiminde ele aldığı konuları Atatürk ilke ve inkılâplarının dayandığı temel esaslar ile ilişkilendirebilir					X

-- ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I

(Prof. Dr. Nejla GÜNAY)

-- ÖĞRETİM ELEMANI WEB SİTESİ/SİTELERİ

()

-- ÖĞRETİM ELEMANI E-POSTASI/E-POSTALARI

(ngunay@gazi.edu.tr)

Gazi Üniversitesi

Bilgi Paketi

Program Hakkında

Arama

GAZİ ÜNİVERSİTESİ BİLGİ PAKETİ - 2019 AKADEMİK YILI